物理人教版九年级全册16.4 变阻器

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1、第16章电压电阻第4节变阻器（1课时教学设计）鄯善县鲁克沁第一中学物理教研组：艾尼帕·萨吾提2014年3月25日第4节变阻器授课时间：年月日教学目标知识目标：知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路图符号。能力目标：1.知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。2.知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。情感态度价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．重点难点及其处理重点：知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理难

2、点：会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用重点、难点的处理：用启发式、探究实验式教学法来分散难点，突出重点教学与学习手段教学法：探究实验法，启发式教学法，小组合作学习法，练习法教学工具:台灯，录音机，挂图，电源，开关，小灯泡，灯座、滑动变阻器、导线若干，电位器及其结构示意图、滑动变阻器工作原理课件多媒体等教学时间：1课时教学过程设计导入新课（5至7分钟）1.出示录音机打开音乐然后调节音量旋钮让知识感受声音的变化。问：为什么调节音量开关是喇叭音量会发生变化呢？（学生回答）2.出示台灯，

3、调节亮度开关，让学生感受灯光的变化。问：为什么调节开关时，灯泡的亮度会发生变化呢？（学生回答）类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，他有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个洗涤强弱的开关。通过这些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态但它们的本质是相同的，都控制了通过用电器的电流。3.改变电阻问：如何改变一个电阻的阻值？（学生回答）问：要改变导体的电阻，改变的哪个因素最方便？（学生回答）4.活动体验用铅笔芯改变电路中的电流（教师演示实验，学生观察分析）问：实验中用铅笔芯来改变电阻的，铅笔芯很容易断，怎么办？（选用

4、韧性好的电阻丝）问：电灯泡的亮度变化不明显怎么办？（选用更长的电阻丝）给学生几种不同的变阻器，这一节我们就来学习一种常见的变阻器——滑动变阻器新课教学（20至23分钟）课题：16.4变阻器对于滑动变阻器的学习我们要做到五点知道滑动变阻器的作用和工作原理了解滑动变阻器的构造绘画出滑动变阻器的结构示意图和电路符号掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项滑动变阻器的应用1.滑动变阻器的作用和工作原理滑动变阻器的主要作用：就是改变电路中电流（转动开关改变音量，亮度，录音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的）滑动变阻

5、器的工作原理：通过改变接入电路的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路中电流的大小。2.滑动变阻器的构造再次出示滑动变阻器，指导学生看书，师生共同说出它的构造。（金属棒，滑片，瓷筒，由镍铬合金制成的线圈，支架组成的）指导学生看书，回答下列问题问题1：材料选择——为什么要用镍铬合金线？为了滑动变阻器的调节范围更大，相同的长度和横截面积的条件下，镍铬合金线的比较大一点，容易调节。问题2.线圈为什么涂绝缘漆？紧密排绕的镍铬合金线线圈如果不涂绝缘漆就会导电，电阻丝就变短，这样滑动变阻器的电阻就不大。问题3.滑动变阻器的铭牌表示什么意义？（20欧姆

6、1安的含义）1.结构示意图和符号4.滑动变阻器的使用（出示挂图）接法：怎样才能把滑动变阻器接入电路中才能起到改变电流的作用呢？思考一：怎样接入电路？（要串联在电路中）思考二：分析滑动变阻器的4个接线柱中有多少种接法？做一做：怎样接才能改变电路中的电流？说一说：要将两柱接入电路，一上一下的接线原则。不能同时接上，也不能同时接下，这样都起不到改变电阻的作用老师疑问：实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时电流最小，电阻最小是电流最大。电学实验为了闭合开关时防止电流过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开

7、关前要将滑片至于什么位置？那边阻值最大呢？（阻值最大的位置，即离下端接线柱最远的位置.5.滑动变阻器的应用你知道滑动变阻器在日常生活，生产中有什么应用吗？滑动变阻器正确使用歌滑动变阻在于长分压控流串入电路一上一下作用才够同上同下效果没有拔到最大闭合电路课堂练习1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称：①②③滑动变阻器的原理：通过改变接入电路电阻丝的（）来改变电阻2.以下四种接法中，接法错误，不起电阻作用，并造成电路中电流过大的是（）；只起定值电阻作用，而不能改变电路中电流大小的（）。3.某滑动变阻器的铭牌上标

8、有“1001.5A”字样，其中“100”表示__________，“1.5A”表示__________4.要使变阻器的滑片向右运动时电流表的读数减小，M、N应与变阻器上哪两个接线柱相连？有几种接法？知识小结：本节课呢我们