物理人教版九年级全册展示与交流

《物理人教版九年级全册展示与交流》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、4、展示与交流　　（一）分析串联电路电流数据，得出结论 师：请大家断开开关，放下手中的实验。下面我们来看一下串联电路中同学们测量的实验数据，请第一组、第二组、第三组同学提供串联电路测得的电流数据。实验组数A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A123　　请大家分别分析一下实验数据。　　生：我们组测得A、B、C三点的电流值相同。我们组测得的数据是……　　生：我们组也观察到A、B、C三点的电流值相同。我们组测得的数据是……　　生：我们猜想电流靠近电源两极比较大，但结果A、B、C三点一样大。我们组测得的数据是……　　生：我猜想电流经过灯泡后要小一些，回到负极时电流会变小，结

2、果实验测得的电流没有变小，都是相同的。我们组测得的数据是……　　师：同学们无论如何猜想，不管如何设计实验最终都达到了我们的目的，现在大家讨论一下，串联电路的电流规律是什么？　　师：我们来分析一下第1组、第2组、第3组和第4组数据，你们发现了什么规律？　　生：串联电路中各点的电流都相等。 　　师：但是第4组数据，前两个数据相等，第三个数据和前两个数据不同，并不支持各点的电流都相等啊！　　师：那么第4组数据又有什么问题呢？　　生：可能是电流表量程看错了，电流表0～0．6A量程指针在0．5A处和0～3A量程2．5A所处的位置相同，所以第三个数据应该为0．5A。　　教师提出：如果我们换用不

3、同的灯泡或者其他的用电器进行相同的实验，或者增加用电器的个数并把它们串联起来，多测几个点的电流，进行大量的实验，我们会发现各点的电流都相等。所以我们相信在串联电路中电流处处相等。　　（二）分析并联电路电流数据，得出结论师：下面我们来分析一下并联电路中同学们测量的实验数据，请第四组、第五组、第六组同学提供并联电路测得的电流数据。实验组数A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A456　　师：我们来分析一下第1组、第2组、第3组和第5组数据，你们发现了什么规律？　　生：A点电流等于B点和C点电流之和，所以我们有理由相信并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。　　师：第4组数

4、据后两组数据之和并不等于前一数据，这又是什么原因呢？ 　　师：同学们，我们在今后的学习中，我们会讲到一个概念，叫“误差”，如果我们的实验操作完全符合要求，而数据并不完全支持我们的规律，那么这就是由于实验误差而造成的。　　教师提出：同样如果我们换用不同用电器进行相同的实验，或者增加支路的条数，多测几条之路的的电流，进行更多的实验，我们会发现干路电流仍然等于各支路电流之和。