第十章《浮力》复习课导学案

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1、浮力复习导学案备课人：铜仁市第六中学黄万秀【学习目标】 （1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；（2）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。（3）会判断物体浮力大小【学习重点】 浮力的计算【学习难点】 根据阿基米德计算浮力【复习过程】 （自主学习、小组合作探究、小组展示）板块一、知识梳理1、浮力产生的原因（实质）：浮力方向：，施力物体：2、称量法求浮力公式：3、阿基米德原理：(1)内容：(2)公式：F浮===从公式中可以看出：液体对物体的浮力与和有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均。4、物体的浮沉条件：(1)判断

2、物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。GF浮(2)请根据示意图完成下空。GF浮F浮F浮GG下沉悬浮上浮漂浮F浮GF浮GF浮GF浮Gρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物5、浮力的利用：(1)轮船：是采用方法来增大浮力的。排水量：。由排水m可计算出：排开液体的体积V排=；排开液体的重力G排=；轮船受到的浮力F浮=。(2)潜水艇下潜和上浮是靠来实现的。(3)气球和飞艇是升空的。气球里充的是密度空气的气体。板块二、阿基米德原理的理解及应用1、阿基米德原理（1）由两图可知物体的浮力为。（2）由两图可知物休排开液体的重力为。（3）由以

3、上两步可得出的结论为。例1、一个质量为79kg的铁块，浸没在水中所受到的浮力为多少？（ρ铁=7.9×103kg/m3，g取10N/kg）例2、两个体积相同的实心铁球和木球，放入水中，静止后哪个球的浮力大分析过程：板块三、浮沉条件及应用例1．一小球所受的重力为5N．体积为5×10-4m3。将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_________N（取g=10N／kg），浮力的方向是________。放开手后，小球将（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。例2、质量相同的木块和铁块放入水中，受到的浮力为F1、F2,则F1F2。分析过程：【能力提升】 

4、1、漂浮体问题例1　有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积露出水面，若把露出的体积切掉，则()。A．木块将全部浸没在水中B．木块剩余部分4/5浸没水中C．木块剩余部分1/5浸没水中D．木块下沉入水底2、液面变化问题例2　容器内盛有水，在一试管里面放一小球后，浮在水面上。如图所示，现将小球取下沉入水中，试管仍浮在水面上，则（）。A.液面下降B.液面上升C.容器底部受到的液体的压强不变D.试管下表面受到的液体压强变小3、图象问题例3　如图左所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。图右是钢绳拉力随时间t变化的

5、图像。若不计水的阻力，g=10N/kg，则下列说法确的是(）A．石料没入水中后，受到的浮力为500NB．石料的密度为2.3×103kg/m3C．石料的密度为2.8×103kg/D．石料受到的重力为900N【课后反馈】 1．甲、乙两个实心球质量相等，放入水中后它们露出水面的体积分别是各自体积的1/3和1/2，则（）。A．甲、乙两球的体积之比是3:2B．甲、乙两球的密度之比是4:3C．甲、乙两球所受浮力之比是1:1D．甲、乙两球所受浮力之比是4:32．一长方形木块，质量为27g，漂浮于密度为0.9×103kg/m3的液体中，露出液面的高度为8

6、cm，木块底面积为0.75cm2，木块密度是kg/m3。【教学反思】 浮力是初中阶段综合性最强的部分，它涉及到密度、压强、力的平衡与合成等知识，其包括力学的大部分内容，因此学生感觉不好学，很多学生知道影响浮力大小的因素，会计算浮力，但是面对变化的题型做不了。因此，我设计了一节复习课，主要目的：一是利用平衡力解浮力；二是利用相互作用力解浮力。其中涉及内容有力的分析、力的平衡等。第一部分基础知识板块一：知识梳理1、产生原因；浮力方向；施力物体；2、称量法求浮力公式；3、阿基米德原理：内容；公式；4、物体的浮沉条件：判断浮沉两种方法；完成浮沉示

7、意图；5、浮沉的利用：轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。板块二：阿基米德原理及应用板块三：浮沉条件及应用第二部分能力提升利用力的平衡知识列出平衡方程。针对中考重点、难点进行专题训练：漂浮体问题、液面变化问题、图像问题。小结：1、分析力学题先画出受力示意图（关键）2、根据力的平衡列出平衡方程3、浮力变化的因素有液体密度的变化和排开液体体积的变化，以此来解决浮力问题。第三部分课后反馈利用平衡法求浮力。主要利用重力和浮力测量的异同，用弹簧测力计测量重力利用了力的平衡知识，测量浮力利用了力的平衡与合成知识。利用天平或台秤测量重力利用了反作用力知

8、识，从而引入台秤或天平上测量浮力的方法，得出浮力的反作用力实务题对液体的压力，等于台秤或天平增加的压力。利用相互作用力求解浮力。在中考中失分率较高，这是本节课要解决的主要问题。先讲固体在台秤或