第十一章功和机械能第一节功

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1、人教版八年级第十一章　功和机械能第1节功宿松县程岭初级中学张文丰一、教材分析：1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。二、教学目标

2、：1、知识与技能（1）知道做功的两个必要因素。（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2、过程与方法（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。（3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。3、情感态度与价值观（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。三、教学重点、难点重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个

3、必要因素。难点：判断力是否对物体做功。四、教具与学具1、多媒体课件；2、弹簧测力计、细绳、木块。五、教学过程（一）新课引入1、复习2、引入学生讨论回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？在实验基础上引入本课内容。（二）新课教学一、力学中的功1、实列分析：(媒体展示)叉车举高货物叉车提升货物的过程中，叉车对货物用了什么力？货物有什么变化？叉车工作的成效是什么？（1）分析：在叉车托举货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效是货物被举

4、高了。（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2、（1）指导学生阅读课本第63页“想想议议”图11.1－2，思考、讨论后回答：为什么说力对这两个物体做了功？这些做功的实例有什么共同特点？（2）总结力学中功的两个必要因素：①　作用在物体上的力；②　物体在这个力的方向上移动的距离。（3）举出生活中力做功的实例。3、（1）指导学生阅读课本第63页“想想议议”图11.1－3，思考、讨论后回答：力为什么没有做功？（2）讨论在光滑的水平冰面上，冰球由于惯性做匀速直线运动，有力做功吗？（3）总结三种不做功的情况

5、：①　物体受到力，但没有移动距离。②　物体移动了距离，但没受力的作用。③　移动的距离与力的方向垂直。二、功的计算力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。板书：功的计算公式：功=力×距离W=Fs单位：焦耳，简称焦符号J1焦=1牛·米（1J=1N·m）出示例题课本第64页例题：（1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。（2）由两名学生分别板演。（3）追问：此题中物体受到几个力的作用？重力做了功没有？为什么？还有哪个力没有做功？（三）课堂小结师生总结本节主要内容（四）课堂作业：课本第64页，第1、2题；（五）板书设计第十一章　第1节　功（一）功

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.功的两个必要因素：　　　　　　　　　　　　　　①　作用在物体上的力；②　物体在这个力的方向上移动的距离。（二）功的计算1、功的公式：W＝Fs2、功的单位：1J＝1N﹒m