物理人教版九年级全册17.1电流与电压和电阻的关系——探究电流与电阻的关系

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1、人教版九年级物理全一册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系第2课时探究电流与电阻的关系单位：新疆昌吉市第二中学姓名：孙智元人教版九年级物理全一册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系第2课时《探究电流与电阻的关系》教学设计设计思想本节课的设计思想是利用基本的电学仪器，让学生在充分理解和掌握第1课时《探究电流与电压的关系》实验的基础上，紧扣《物理课程标准》的要求，首先以简单的电学实验为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生通过小组合作实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的

2、实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据的分析得出电流跟电阻的关系，进而提高学生的基本科学素养。学情分析本节课“探究电流和电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此在这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性

3、也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。教学目标知识和技能1．通过实验探究电流与电阻的关系。2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3．会用滑动变阻器保持电阻两端的电压不变。4．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。过程与方法1．根据已有的知识猜测未知的知识。2．经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方

4、法。3．能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。情感、态度、价值观1．在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度。2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。3．在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。重点难点重点内容：探究电流与电阻的关系并分析数据得出电流和电阻的关系。突出方式：比较完整地经历科学探究的猜想、设计和进行试验、分析与论证、交流与评估等环节，让学生感受、体验、领悟到最后得出准确结论。难点内容：设计实验并领悟滑动变阻器控制定值电阻两端电压不变的方法。突破方式：经历设计和实验过程，讨论总结。教学

5、准备资源电源，开关一个，导线若干，定值电阻5Ω、10Ω、15Ω，滑动变阻器，电流表一只，电压表一只。教学流程、教学过程与设计思路环节与流程教师活动学生活动设计思路和科学方法复习旧知1.电流和电压的关系。2.实验方法。3.实验中滑动变阻器的作用。复习“电流和电压的关系”实验及结论、过程。通过复习上节课实验，对实验的环节和实验方法进行巩固。引入新课演示实验：教师说明：本节课重点探究电流和电阻的关系。学生观察演示实验，发现电路的电阻变大，灯泡变暗，电流变小；电阻变下，灯泡变亮，电流变大。引出探究课题，培养学生的观察能力和提出问题的能力。探究电流与

6、电阻的关系猜想和假设：【自做】在下图所示的电路中，记下通过R1的电流；改接R2，闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I2，比较发现I1和I2的大小关系。R1=I1=R2=I2=【自悟】当在同一个电路中，接入不同的电阻时，电流表的示数不同，接入的电阻越大，电路中的电流越小。你认为电流和电阻之间有怎样的关系________________。研究方法：想探究电路中导体的电流与电阻的关系时，要保持     不变，只改变    ，观察      的变化。这种研究问题的方法叫        。训练学生的猜想提出问题的能力，使学生树立“猜想必须要有依

7、据”的意识。领悟猜想可以从多角度去思考，培养学生观察能力、信息收集能力、信息处理能力和分析概括能力。探究电流与电阻的关系设计实验和进行实验探究电流与电阻的关系评估与交流活动准备1、探究电流与电阻的关系时，换不同的定值电阻，并保持定值电阻两端的电压不变，观察电流随电阻的变化。（1）实验中保持两端的不变？（2）实验中改变的物理量是。改变后应控制其两端不变。（3）实验中我们要保证电路安全，学过的那个电学元件可以起到保护作用？（4）如何知道通过电阻的电流变化情况？（5）怎样判断不同的电阻两端电压是相等的？2、根据以上，研究通过导体的电流和导体电阻的

8、关系，需电源、开关、导线、定值电阻（Ω、Ω、Ω）、、、器材。学生进行思考讨论，汇报所需的实验器材及它们的作用。（1）保持电阻两端的电压不变。（2）实验中改变的物理量是电阻。改变后