物理人教版九年级全册第十六章 电阻

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1、17.3教学设计课题电阻的测量教学目标一、知识与技能1.知道用伏安测电阻的原理。2.会使用电流表和电压表测量导体的电阻。3.了解灯丝电阻的特性。4．理解滑动变阻器在电路中的作用。二、过程与方法1.通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。2.通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生观察、正确读数、数据处理和分析能力。三、情感态度与价值观1.在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。2.通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。难点设计科学的、完整的实验

2、操作方案。教学方法实验探究、自主学习、交流讨论。教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图课前展示一、布置查找生活中的电阻展示生活中的电器图片，请同学们思考下电阻在生活中的应用有那些？展示一个被拆解的遥控器电路板，让学生看电路板上的电阻，并问学生电器中的电阻很重要，应用很广泛，那你觉的它们的阻值一样吗？你想知道它的阻值大小吗？学生分组汇报、自主回答观察通过投影仪展示调动学生学习兴趣，知道为什么要学习电阻。我们能使用什么仪器来进行测量呢？为什么用这两个表进行测量呢，学生：安培表测量流过电阻的电流伏特表测量待测电阻

3、的两端的电压导入新课新课讲授实验的原理是什么？介绍实验方法：这就是我们今天进行测量电阻的方法---伏安法下面大家来看一下今天的实验器材，请同学们来说一说这些器材的使用方法。我们知道了实验原理、有了实验器材，请同学么设计一个电路图，测量电阻的阻值。电路图1：AVSL电路图2：投影展示电路图1和2，请同学们说一说这两个电路图那个设计的更好，好在哪儿？（为什么要使用滑动变阻器，滑动变阻器的作用是什么？）教师小结：一次实验数据具有偶然性，多次测量结果才能具有普遍规律。多次测量我们就测量3次。请同学们阅读P80页教材：实验，寻找神秘任务。请同学们展示下你设计的实验表格。回忆上节课所学的欧姆定律：R=拿着

4、实验器材，说名称，说使用方法。电路图：要求学生自己设计学生讨论，自主回答：滑动变阻器能保护电路、改变电压和电流，取得多组测量值。安静阅读，设计表格。学生展示：培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力师：大家检查一下自己的实验器材，如果没有问题就开始实验。电路图：实物图：请各组同学汇报一下你的试验数据，当试验数据不同时，为了减小实验误差，我们应该采用那种方法？请同学们求出平均值。为了更好的进行实验，保证实验的顺利进行，我们应该进行实验评估。请同学们看图片，我们美好的生活离不开各种灯，灯泡的电阻一样吗？你能不能测

5、量出小灯泡的电阻呢？观察设计好的电路图，我们需要改动那一处呢？想好了请动手开始试验。测量次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123学生根据电路图连接实物图，将测量的数据记录在表格上，然后根据记录的数据计算出电阻，学生分组汇报：多次测量求平均值，根据记录的数据计算出电阻，求出平均值。汇报实验结果。总结实验注意事项1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。学生思考想想做做将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的

6、方法测定小灯泡的电阻。教师提示：观察小灯泡的铭牌，2.5V为额定电压，应该从2.5V开始测量，依次减小电压，（超过2.5V电压就会损坏小灯泡）提问：观察试验数据，发现什么问题了吗？为什么？刚刚测量定值电阻时，电压也在变化，但阻值变化大吗?请同学们回想下影响电阻大小的因素有那些？教师小结：小灯泡的电阻受温度影响，温度越高，电阻越大。赛一赛：1、实验器材：电压表2块，已知电阻R0，待测电阻Rx，电源，开关，导线若干，请你使用以上器材设计一个电路，测量出待测电阻Rx的阻值。电路图RXR0VVRXR0VV教师小结：原理：根据串联电路电流处处相等表达式：分组实验，记录3次数据，根据实验数据计算出小灯泡的

7、电阻。观察思考：比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小---灯丝电阻变化较大。学生：电压？思考回答：材料、长度、横截面、温度。分组讨论，各小组展示。培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力培养学生的解题能力，思考能力课堂总结：1.伏安法测电阻实验原理：R=电路图：板书设计：同上布置作业：一、课后习题1-----4（作业本）二、查一查：可以直接测电阻的电学仪器并了解它。三、双安法测电阻的设