物理人教版八年级上册《光的色散》教学设计

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1、《光的色散》教学设计【教材分析】光的知识渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成。光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机；色光知识与单色光混合的知识相结合展现出七彩的光影世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验体验，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。【学情分析】学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比较熟悉，感兴趣且容易接受，白光的分解和色光的混合让学生自己进行探究。【教学目标】1.

2、知识与技能（1）了解光的色散现象及原因，知道白光的组成；（2）知道光的三原色；（3）知道物体的颜色成因；（4）初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线和紫外线及其作用。2.过程与方法（1）经历把太阳光分解为各种色光的过程，能从色散现象中认识到白光是复合光；（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；3.情感、态度、价值观（1）体验色散的各种事实，养成实事求是的科学态度；（2）通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动；【教学重点】白光的色散、三原色光、红

3、外线、紫外线的应用【教学难点】1、解释物体的颜色；2、能用三原色光混合出五光十色的光世界；【教学方法】探究法、实验法、讲练法、归纳法【教学器材】三棱镜、三原色混合器、彩色透明纸、透明玻璃紫外线小灯【教学过程】一、引入新课1、复习提问：彩虹（鹊桥故事）、三棱镜对光的折射作用2、创设情境、引入新课(教师设问)：为什么我们周围的物体会呈现出各种各样的颜色？太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？二、进行新课1、光的色散同学们看课本图4.5-1实验，照下图甲那样，让一束光照射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到

4、什么现象(直接投射到屏幕上)。教师提问：（1）你看到的现象是什么？（2）这种现象叫什么？（3）彩虹是太阳光（白光）_______而产生的。[结论]（1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成太阳光谱。（2）太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。（3）把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带，称之为光谱。（4）光的色散的原理：光的折射。2、单色光、复色光(教师演示)：（1）将一束红光照射到三棱镜上，调整角度，使透射光再现在

5、屏幕上；（2）将一束绿光照射到三棱镜上，调整角度，使透射光再现在屏幕上。请同学根据光透过三棱镜后出现的现象，归纳白光与色光的区别。(学生归纳)：白光透过三棱镜，会分解成许多不同颜色的光。色光透过三棱镜后不能再色散。(引导归纳)：我们把透过三棱镜后不能再色散的光称之为单色光。由几种单色光合成的光称之为复色光。白光是一种复色光。3、色光的混合与光的三原色[提问]假如你们班级要开晚会？你们将如何把教室里处理成红色？[回答]用一些红色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。在光的混合器中，我们将红、绿、蓝不同顏色

6、的光组合，我可以看到顏色规律：人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。4、介绍透明体与不透明体物体的颜色：红色物体能将色光反射，而吸收色光；绿色物体能将色光反射，而吸收色光；黑色物体将吸收，不能。(学生归纳)：不透明体颜色取决于。透明体颜色取决于。5、看不见的光三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱，太阳的可见光谱。（1）红外线：太阳的能量以光的形式

7、辐射到地球，在红光以外的部分，也有能量辐射，只不过人眼看不见，我们把红光以外的辐射叫做红外线。红外线的特点：热作用强：能使被照射的物体发热云雾穿透能力强：红外图像、红外线夜视仪、显示温度的红外线热像仪进行遥控：遥控器、响尾蛇导弹可以跟踪敌方飞机尾部高温气流辐射的红外线．因为物体的温度越高，辐射的红外线越强红外线自动控制：自动水龙头、自动门、自动干手器、自动跟踪摄像头他们的共同原理是：物体的温度越高，辐射的红外线就越强。这些装置上有红外线感应器（2）紫外线：在光谱的紫端以外有一种看不见的光，叫紫外线。用

8、紫外线灯照射一块透明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样能否发光？这表明紫外线把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧移动钞票,“100”字样发光。他做这次实验是为了探究。紫外线的特点：化学效应：使底片显影、使材料固化生物效应：紫外线能杀菌消毒医院、饭店用紫外线灯灭菌紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。有荧光效应：鉴别古画、钱币真伪验钞机原理：荧光