物理人教版八年级上册光的折射教学设计

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1、《光的折射》教案教学目标：一、引入；设疑，引起兴趣二、新课教学，学生分组探究提出问题，引导学生进行猜想或假设学生设计、进行试验学生演示试验，交流和归纳结论三、实例分析五、学以致用四、拓展体验六、小结，布置作业教学过程：教学内容教师活动学生活动设计依据一、引入；设疑，（3min）1、复习光的反射1、练习2、欣赏照片创设情景，引起兴趣，激发学生的求知欲望。二、新课教学学生分组探究，归纳实验结论，共同完成实验报告（教学重点）（25min）一、提出问题：光从空气射入水中，它将沿什么方向传播？二、引导学生设计实验1、光从空气射入水中2、光从水射入空气三、巡视学生实验

2、、指导学生进行观察、实验和归纳总结。重点引导：1、光从一种介质斜射入另一种介质时在什么地方发生偏折？2、发生偏折的光线是靠近法线还是远离法线？3、光线垂直界面入射，传播方向如何？一、学生猜想；二、学生设计实验验证猜想；三、学生分组实验1、通过自主实验和互动合作，观察、分析、归纳出光的折射规律。1、创设情景，通过“探索---自得式”教学，激发学生自主学习的兴趣。引导学生在日常生活上要注意观察勤于思考。2、重视交流与合作，使学生在愉快中“探究--自得”，促进自我发展。让学生感受和发现科学家们探求科学真理所运用的方法，体现科学精神。三、实例分析（5min）1、解

3、释筷子“折断”的原因2、“浅水淹死人”1、对实际问题的分析。2、讨论，在日常生活上遇到的折射现象。培养学生解决分析实际问题的能力。四、拓展体验（5min）1、欣赏生活中的折射现象—“海市蜃楼”。2、指导学生实验“硬币浮起来”。透镜1、体验折射现象的美妙。2、实验“硬币浮起来”，感受折射的有趣。领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感五、学以致用（5min）讲解练习分析实验：“杯中硬币再现”讲评练习1、体验“杯中硬币再现”，讨论解答练习，联系实际并能运用所学解析实际问题。增强解题能力六、小结，布置作业（2min）布置作业：2、在你探究光的折射实验

4、中,要实验现象更为明显,你认为实验还能有哪些方面的改进.对本次实验探究，你还有你自己其他的想法吗？鼓励学生进行课外拓展