物理人教版八年级上册第五章《透镜及其应用》复习课教案

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1、第五章《透镜及其应用》复习课教案题目第五章透镜及其应用(复习课)课时1学校采花中学教者周兴年级八年级学科物理设计来源自己设计教学时间2017年5月25日教材分析《透镜及其应用》这一章的教学设计思路，主线：透镜的基本知识——凸透镜的成像规律——透镜的应用。这一章可以说是上一章中“光的折射”知识的延伸，是“光的折射”知识的具体化、生活化的呈现。中考考查的题型是选择题、填空题、作图题、实验探究题；常让学生运用学过的光学知识分析解释生活中的一些现象，考查学生运用光学知识分析、解决实际问题的能力。学情分析经过八年级新课的学习，大部分学生已经初步掌握了透镜的基本知识，但缺少对本章知识整

2、体认识，未形成完整的知识框架。复习课，对基础好的学生而言，认为是在热剩饭，但上课时思维不够集中，他们对知识在生活中的实际应用比较欠缺；对于基础知识掌握不扎实的学生来说，基础知识有待于进一步的强化。教学目标（一）知识与技能1、通过对本章知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章的内容有比较全面的了解；2、认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用，进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。（二）过程与方法1、通过对知识结构的回顾和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的复习能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力；2、通过演示实验，观察分析，提出有针对性的问题和意见；

3、3、通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。（三）情感态度与价值观1、通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙；2、通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。重点难点重点：透镜对光线的作用；凸透镜的成像规律。难点：凸透镜的成像规律及其应用。教学方法自主学习和小组合作学习相结合设计思路为了学生能最大限度的掌握重点，突破难点，本节课我是以导学案引导——自主复习——演示实验——归纳总结——专题讲练的模式，以点带面进行教学。通过图像分析，强化记忆来突破难点，最后课堂检测——课后练习——学后反思，以期达到预期的目的。老师在课堂中

4、以引导为主，讲解为辅。教学准备1、准备多媒体课件；2、学生导学案；3、演示实验器材等。教学过程温故知新1、复习本章知识，构建知识网络透镜凸透镜：中间___，边缘____；对光线有作用；凹透镜：中间，边缘；对光线有_____作用。光心：凡是通过该点的光，其传播方向；焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫_____相关概念用字母表示；焦距：______到光心的距离，用字母______表示；实像：是由________光线会聚而成；_____用光屏承接；虚像：是由反射光线或折射光线的_____________会聚而成；______用光屏承接。凸透镜成像的规律及其应用当u>

5、2f时，成_____立、的____像,生活应用；当f

6、律通过演示实验，回顾凸透镜成像的规律，用图像记忆法生动形象描绘凸透镜成像的规律及相关应用，有助记牢其成像规律和灵活运用其规律解题。通过凸透镜成像的规律，以点带面对本章进行全面复习。图像记忆法专题讲练专题一凸透镜、凹透镜对光线的作用例1请在图5－1中画出入射光线或折射光线。图5－1专题二凸透镜的成像规律及应用例2在探究“凸透镜成像规律的实验中：(1)让凸透镜正对着太阳，通过透镜的太阳光能聚集于一点，测得该点到凸透镜中心的距离是10cm，则该凸透镜的焦距为________cm。(2)把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在桌面上，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一直线上，大致在同一

7、________上。(3)凸透镜成像实验中光屏上成实像，如果这时用硬纸板将凸透镜遮住一半，则光屏上(填“能“或“不能”）成完整的像，相比原来的变化是像（填“不变”或“变亮”或“变暗”）例3透镜在生活中应用广泛，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜都用到了(选填“凸”或“凹”)透镜，不同的是照相机与投影仪成的是像，放大镜成的是像(均选填“虚”或“实”)。如图5－3A、B所示是一辆汽车经过十字路口时，摄像头先后拍下的两张照片，可以看出汽车是在摄像头(选填“靠近”或“远离”)。专题三近视眼与远视眼的判断与矫正例4(多选)如