田园诗情（1）

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1、田园诗情第一课时教学目标：1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2、品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光；在朗读中体会作者的情感。3、激发热爱大自然、热爱美好生活的情感。教学重、难点：1、品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。2、体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。田园诗情看到田园，你想到了什么？看到诗情，你又想到了什么？导入——田地和苗圃——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意今天我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里

2、的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情！作者简介：卡雷尔·恰佩克（1890—1938)捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。恰佩克发表了科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。学习目标1、学会本课14个生字，学会写11个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，初步了解荷兰的风情。3、能概括课文的主要内容。自学指导一：1、自己练读课文，读准字音，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习读课文。（4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）课文我会读自学指导二：同桌间互考会认字和会写字：先读字，

3、再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（时间为3分钟）读字组词刍犊贵仪尊悍偶稳罐蹄牲漆塔芒桶舒踢挡读词语反刍牛犊尊贵仪态偶然剽悍平稳罐子马蹄牲口漆黑灯塔光芒踢开奶桶正音字模样（）吆喝（）剽悍（）múyāohepiāo区别字组词尊（）桶（）芒（）遵（）筒（）茫（）我会近义词仿佛——远眺——悠然自得——我会反义词寂静——漆黑——好像远望怡然自得嘈杂雪白写字台尊不要少一横自学指导三：边读课文边思考:课文主要写了荷兰是什么样的？从哪些方面描写了荷兰的风情？（4分钟后交流）主要内容：这篇课文主要描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风情。重点描写

4、了荷兰牧场在白天和夜晚的不同场景。表达了作者对荷兰田园生活的喜爱与向往。文章的段落：全文有5段：第1、2段写了荷兰白天牧场的景象。写了牛、马、羊、猪的状态。第3、4段写了荷兰夜晚牧场的静寂。第5段是对真正的荷兰深沉的赞美。选择自己喜欢的段落,练习读得正确流利有感情。练读课文:田园诗情第二课时谈话导入：通过上节课的学习，谁能用自己的话说说荷兰给你留下什么样的印象？能用文中的话说一说吗？（水之国，花之国，也是牧场之国。）田园风光如诗如画，这节课我们就跟随作者，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田

5、园诗情，一睹那独具特色的域外风情！1、我能品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。2、我能通过有感情地朗读,体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。学习目标:自学指导：自由轻声地读课文，完成以下问题：1、荷兰的牧场有哪些特点？你能用简单的词概括一下吗？2、你最喜欢哪个自然段中哪几句话的描写？用笔画出来并说说喜欢的理由。（3分钟后先组内交流，6分钟后全班交流。比一比谁回答得最精彩。)辽阔无垠仪态万千悠然自得宁静和谐极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草地和黑白两色的花牛。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人

6、，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。有的站立不动有的低头吃草低地上还有成群的骏马，剽悍强壮，鬃毛随风飞扬。白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。成群的骏马剽（piāo）悍(hàn)强壮，鬃（zōng）毛随风飞扬。扬马激颓波，开流荡无垠。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，扭脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。车过之后，一切又归于平静，狗不叫。圈里的牛不发出哞哞

7、声，马蹄不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。集体交流：真正的荷兰是什么样的？从哪些段落体会到的？1、预设第一自然段（1）体会荷兰的美丽。（词语：碧绿、黑白）指导朗读（2）体会自由舒适。词语：有的、仿佛、像、似的拟人、排比的手法指导朗读2、预设第二自然段体会出马的自由王国。（词语：成群、天堂等）创设情境你是马心情怎样？指导朗读3、预设第三、四自然段体会宁静安谧词语：才、沉默、偶尔、又是一片寂静、谁都不、也没有、默默无言这就是真正的荷兰。真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的

8、家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！荷兰,_______________!荷兰田园风光欣赏积累拓展梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，