物理人教版八年级上册质量与密度复习课

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1、初中物理复习课教学设计质量与密度一、教学目标：（一）知识目标：1、理解质量的概念；知道质量的单位；2、知道质量是物体的一种特性。3、理解密度的概念；知道密度的单位；4、理解密度公式及其变形公式。（二）技能目标：1、熟练掌握天平的使用规程；2、能熟练掌握用天平、量筒测量物质的密度；3、能应用密度知识进行物质的鉴别、判断球是否空心等。（三）情感价值目标：1、培养学生科学严谨的实验态度；2、培养学生应用所学物理知识解决问题的能力；3、培养学生善于观察生活，热爱生活的情感；4、培养学生归纳总结能力，逻辑思维能力。二、复习重点：质量的概念，密度的概念、公式、计算。三、复习难点：运

2、用密度公式进行相关的计算；熟练掌握用天平、量筒测量固体、液体的密度。四、教学方法：讲授法、多媒体课件演示法、问题导向法。五、教学器材：多媒体课件教学过程：一、引入课题1、直接引入课题：同学们，今天这节课，我们一起来复习《质量与密度》。2、学生自主复习，快速浏览本章内容，记住相关的概念、理解相关的公式。二、质量：物体中所含物质的多少叫质量。常用符号“m”表示。1、质量是物体本身的一种特性。它不随物体的形状、物态、位置的变化而变化。典例分析：（1）、在下列过程中，铁的什么变了，什么没有变化？把质量为5kg的铁块压成铁板，它的质量为；把它熔化成铁水后，它的质量为_____；把

3、它送到飞机上，它的质量为。（2）、质量为60千克的宇航员登上月球后，他的质量，他所受的重力。（填“变大、变小或不变”）2、质量的单位：国际单位制中的基本单位是千克（kg）其他常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）单位之间的换算关系：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg2、实验里测量质量的工具是：天平介绍天平的正确使用规程：•1认：先认清天平的最大称量和分度值。•2放：把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。•3调：调节平衡螺母，使横梁平衡。•4称：左物右码，先大后小，移动游码使天平恢复平衡.•5记：m物=m砝码+m游动画演示：利用天平测

4、量物体的质量。请一名同学回答相关问题：（1）、根据指针的指向，应如何调节平衡螺母？（2）、测量出物体质量为多少克？请学生思考：如何利用天平测出固体、液体的质量？（小组讨论：请学生回答）三、密度：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。常用“ρ”表示。1、公式：ρ＝m/v公式变形可得：m=ρvv=m/ρ2、单位：基本单位：千克每立方米kg/m3、常用单位：克每立方厘米g/cm3　换算关系：1g/cm3＝1000kg/m33、密度是物质的自然属性，不能讲密度与质量与正比，与体积成反比。4、水的密度为：ρ水=1.0´103kg/ｍ3物理意义：一立方米的水的质

5、量是1.0´103kg。5、典例分析：一个铝球，它的体积是500cm3，质量是540g，你怎样鉴别它是否是实心的？（已知铝的密度为2.7×103kg/m3)解析：三种思路办法：（1）、比较质量法：假定铝球是实心的，计算铝球质量是多少？（2）、比较体积法：质量是540g的实心铝球计算体积应是多少cm3？（3）、比较密度法：用质量比体积可以得到该球的平均密度是多少？老师分析后，请三名学生上台进行计算，下面分小组用不同的方法进行计算并做出判断。四、密度的测量1、实验原理：ρ＝m/v2、实验测量工具：天平、量筒（1）测量固体（小石块）的密度实验器材：小石块、天平、量筒、水、细线

6、小石块参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。a、用天平测出石块的质量m；b、把适量水倒入量筒中，记下水的体积V1a、将石块用细线拴好,全部没入水中，测出水和石块的总体积V2，则可以算出石块的体积为V=V2-V1b、石块密度最终表达式：ρ＝m/(V2-V1)思考：下面是小明用天平和量筒测量一矿石密度时的主要步骤，请你帮她看一下她的步骤对吗？如果这样操作，则测得的矿石密度是偏大了，还是偏小了？A、倒入量筒中一部分水，记下这些水的体积V1B、将矿石用细线吊着慢慢的浸入量筒中，测出矿石和水的总体积V2C、用天平测出矿石的质量mD、将各

7、步数据得出，代入密度的计算公式：ρ＝m/(V2-V1)学生举手回答：分析：因为矿石从水中取出沾有水，接着称出它的质量偏大，所以算出的密度也偏大了。（2）小明写下测量盐水密度的步骤：•①用天平测出空烧杯的质量m1•②用天平测出烧杯和盐水的总质量m2；则盐水质量m＝m2-m1•③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出体积V；•④求出盐水的密度ρ＝(m2-m1)∕v小明的实验存在什么问题？（学生回答）老师小结：③步骤中有部分盐水沾在烧杯壁上，不能全部都倒入量筒中，所以测得的体积比实际的小，算出的密度偏大，你有什么高招改进实验方案？3、正确的测量方法及过