物理人教版八年级上册质量教学设计

《物理人教版八年级上册质量教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第六章第一节物体的质量教学目标：1．通过探究活动，在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上，理解质量是物体自身的属性；2．了解托盘天平的结构，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平，并能指出插图所示的天平使用过程中的错误；3．初步感受物体质量单位千克、克的大小，培养估测质量的能力，会估测日常生活中常见物体的质量。教学重点：1．质量的定义及其单位；2．托盘天平的使用。教学难点：托盘天平的使用教学方法：自学法，合作探究教学媒体：铁锤、铁钉、天平、橡皮泥、烧杯、水、冰教学

2、过程一、预习交流：二、互动突破：引入：通过对实物的观察，引入质量1．试一试：将课桌的桌面、讲台、铝锅、铝勺、铁锤和铁钉分类，通过举例说明物体与物质的区别。2．想一想：一根铁钉和一把铁锤除了形状和用途外，还有什么不同之处？学生讨论，并尝试说出质量的定义：（一）质量1．预习先知：所含的多少叫做质量。通常用字母表示。2．预习先知：在国际单位制中，质量的单位是，符号为。常用的单位还有（）、（）和（），它们之间的关系是1t=kg，1kg=g,1g=mg。试一试：估测下列常见物体的质量初中生的质量一只鸡蛋的质量一袋

3、方便面的质量一只鸡的质量一只苹果的质量一张邮票的质量（二）质量的测量工具1．预习先知：实验室里常用测量物体的质量，观察课本P4图6-3可知：生活中测量质量的工具有2．学生活动一：阅读托盘天平的使用说明书再读课本P2信息快递“托盘天平使用说明”，完成下列问题：（1）结构：底座、托盘、、、、、、（2）使用之前应观察天平的最大测量值和分度值（3）称量前，调节天平平衡的方法：第一步：，第二步：，。（4）使用天平测量物体质量的方法：（见课本）①；②；③。此时，所测物体的质量等于。练习：课本P5WWW第3题。（5）

4、注意事项：第一，用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过天平的最大测量值。第二，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要用手直接拿砝码。第三，保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平的托盘里。（6）讨论并说出课本图6-2天平使用中的错误。3．学生活动二：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响（1）观察老师演示可知：用天平称量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量（改变/不改变）；观察老师演示可知：把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称

5、量。当冰熔化为水后，它的质量（改变/不改变）。（2）上述实验可知：物体的质量不随、的改变而改变。（3）信息快递：科学研究还发现，物体的质量不随地理位置变化而改变。因此，质量是的一种物理属性。三、总结提升：1．物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。2．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号kg。常用单位有克（g）、毫克（mg）、吨（t），它们的关系是1t=103kg=106g=109mg。3．使用托盘天平测量物体的质量前，必须先调节天平横粱平衡。方法是先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上

6、的平衡螺母，天平横粱平衡的标志是指针对准分度盘中央的刻度线。4．使用托盘天平测量物体的质量时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，物体的质量等于右盘中砝码的总质量与游码所示的质量之和。5．物体的质量是物体的一种物理属性，不随物体的形状、物质的状态、物体的地理位置的变化而变化。四、当堂训练：1．质量是物体的一种物理___，不论是固体、______体，还是______体都有质量。质量不随物体的____、物质的____而改变，也不随物体的___而改变；在

7、地球上称得宇航员的质量是70kg，他乘宇宙飞船到达月球时的质量是　　g。2．在下面的横线上填入适当的单位：　(1)成年人的质量：70______； (2)一杯水的质量：200_______；　(3)一头大象的质量：10______；(4)一根火柴的质量：70______。3．完成下列单位换算：50kg=t0.075g=mg500g=kg4．实验室常用测量物体的质量，常用的测量质量的工具有、。5．某一个物体的质量大小决定于（）A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物质的状态五、课后作业

8、：（一）第一节课后巩固：1．物理学中，把叫做质量。请在下面横线上填上“物质”、“质量”、“物体”三个概念中的一个，铝锅和铝勺是，它们都是由铝组成的，铝是，铝锅和铝勺含铝的多少不一样，说明它们的不同。2．完成下列单位换算：（1）1.5t=kg=g；（2）500mg=g=kg。3．在下列横线上填写适当的单位：（1）一本物理课本的质量约为200（2）一粒米的质量约为25（3）一只老母鸡的质量约为1.5（4）一节旅客列车的质量约为104．某同学调节