阅读点亮智慧书香润泽心灵读书节方案

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1、阅读点亮智慧书香润泽心灵——第三届读书节系列活动方案一、指导思想：通过师生共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。二、活动主题阅读点亮智慧书香润泽心灵三、活动目标1．通过活动，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，学与文相随”的浓郁读书氛围，以读书节系列活动为契机，带动学校的图书角建设，使阅读成为一种习惯。2．通过活动，进一步推动班级文化建设，丰富各班的责任教室的文化内涵。3.通

2、过活动，唤起老师学生对阅读习惯的培养意识，同时带动一批家长，为学生营造良好的校园读书环境和家庭读书环境。四、活动时间2013年4月～2013年5月五、活动安排（一）宣传发动：1．依托升旗仪式或晨会时间，向全体师生发出倡议，正式拉开今年“读书节”活动序幕。2．悬挂读书节宣传口号，扩大宣传力度。内容：1、读书，让生活更美好。2、我读书，我快乐。-5-3、多读书，乐读书，会读书，读好书。4、读书，让梦想插上翅膀！5、读经典的书，做有根的人！6、与书香为伴，与智慧同行！7、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园！8

3、、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生！1腹有诗书气自华，最是书香能致远。2与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。3在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。4让阅读成为习惯，让书香飘逸校园！（二）具体活动：系列活动一：家校手拉手，同读一本书活动时间：5月6日-5月30日活动对象：全体教师、学生、家长活动内容：1.各班班主任老师根据学校提供的书目，选择一本图书下班。利用午读、语文阅读课等时间和学生同读一本书，定期利用班会开展读书沙龙活动分享读书心得。2.让书香“走进”每一个家

4、庭。各班利用读书节活动的契机，引导并带动学生及家长在家中建立个人的小书柜，让书香“走进”每一个家庭，鼓励亲子阅读，形成“小手拉大手，同读一本书”的氛围，以此提高自己的阅读量。3.面向家长开展“和孩子共读一本书”征文、摄影作品评比活动。评比出亲子阅读模范家庭。系列活动二：晨诵经典，午读美文活动时间：4月8日-5月10日活动对象：全体师生-5-活动要求：每天的晨读、午读时间用来朗诵语文或英语相关学科内容。要求专时专用。活动内容：1.晨诵经典：各年级组老师提前制定好每周的晨诵篇目，每天早读时间专门诵读指定

5、篇目，做到书声琅琅。2.午读美文：每天下午的午读时间，各班师生共同静心阅读活动，全班做到默读。系列活动三：处处都是图书馆活动时间：4月1日-19日活动对象：全体师生活动内容：1.图书角评比。各班设立并完善班级读书角，让每个班级努力成为书香班级。按书香班级实施细则成立班级读书角，做好相关布置，开展好相关活动。（评比时间：4月11-12日）2.各年级楼层图书角建设。各楼层图书角由楼层所在的年级共同负责，原则上采取承包制，采用格子铺的经营方式，由各年级组长进行统筹分配，每班分配一定数量的书格，由各班自行布

6、置。进行布置时，各班可根据实际情况，也可适当将一些空格用于装饰（如：手工制作的展示等）力求大方、美观。同时，楼层图书角建立初期，各班应选拔指定的图书管理员轮流对楼层图书角进行监管，以避免造成图书不必要的丢失。（检查评比时间：4月18、19日，评比结果纳入优秀年级组的评比中。）系列活动四：向你推荐一本书活动时间：4月22日-4月30日活动对象：全体学生活动内容：1.4月19日布置学生利用周末时间完成“好书推荐卡”-5-（可按学校提供的模版）2.4月22-25日，班主任对学生的推荐卡进行指导完善。3.4

7、月26日，各班召开“向你推荐一本书”主题班队会。班主任选出优秀的“好书推荐卡”。4.4月30日每班推选5份优秀的“好书推荐卡”参加评比。系列活动五：邀请作家进校园活动时间：5月13日活动对象：全体师生活动内容：1.5月10日，各班利用班会开展“汤素兰读书沙龙”主题读书会。班主任向学生预告5月13日，汤素兰来我校讲座的消息。2.5月13日，邀请汤素兰来我校作专题讲座，届时将举行签售会。附1：读书节各项活动推进简易时间表时间活动内容负责人开幕4.8读书节开幕式主题晨会四（3）班活动一5.6家校同读一本书

8、开始，定好书目，下发征文通知各班主任5.23-24收集家长交来的征文、摄影作品上交政教处各班主任活动二4.8班级晨诵经典、午读美文活动开始（提前定好篇目）各年级组长活动三4.11-12评比各班图书角布置情况政教处4.18-19评比各年级楼层图书角建设政教处活动四4.19布置学生利用周末时间完成“好书推荐卡”各班主任4.22-25班主任对学生的推荐卡进行指导完善各班主任4.26各班召开“向你推荐一本书”主题班队会各班主任4.30每班推选5份优秀的“好书推荐卡”到政教处各