书香润泽心田阅读点亮人生-论文.pdf

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1、【才·识】【育才亏晦】书香润泽心田阅读点亮人生福建莆田●吴碧玉摘要：课外阅读是在教师的引导下，利用已有的学习方法，通过学法的迁移，自主、自觉地阅读课外读物，获得知识，丰富积累，陶冶情操，提高阅读能力。通过巧妙引导学生有趣、有序、有度、有物、有恒地进行课外阅读，拓宽视野，积累语言，培养学生的自读能力和习惯，让书籍引颌学生健康成长，让书香润泽学生的心田，让阅读点亮学生的人生旅程。关键词：有趣；有序；有度；有物；有恒开展行之有效的课外阅读活动，是学生拓展视野，丰富积难易度适当的文章进行阅读。对于同一篇文章，同一部名著应根累，学会学习，提高能力的长

2、远之计，是实现自能读书的重要途据学生的不同能力引导他们有层次地读，不能统一强求。例如，径。新的课程标准对小学生课外阅读要求，强化了小学生的阅读学习有困难的学生，要求他们读顺、基本读懂文章，能抓住主要活动。课外阅读不等于放任学生自由选择读物、自由阅读读物或内容；中等的同学稍微提高，要能把握文章的中心或体会所表达可读可不读，而是在教师的引导下，利用已有的学习方法，通过的思想感情，体会主要的写作方法；学有余力的同学可再提高，学法的迁移，自主、自觉地阅读课外读物，获得知识，丰富积累，如理清条理，揣摩作者怎样表达情感，感受表达方法，鉴赏文学陶冶情操，

3、提高阅读能力。作品等。就积累来说，不同层次的学生，也可以提出不同的积累一、读有趣。主动积极是动力建议，从积累词语，积累句子到积累片段等等。学生的阅读水平阅读兴趣是小学生课外阅读的动力。要激发学生的课外阅不同，对同一主题同一文章的课外阅读，也可以选择不同的版本读兴趣，除了要讲明课外阅读的重要性外，还应针对学生的不同进行。例如，对《三国演义》的阅读，阅读水平高的可以选择原著情况和特点启发诱导，激发他们课外阅读的兴趣。阅读；中等的可以选择改编本进行阅读；较差的甚至可以选择绘培养学生课外阅读兴趣，途径是多方面的，最重要的一条，画本进行阅读。这样学生

4、在原有的基础上读得有趣，读得有劲，是引导学生找到与课文有联系的课外读物进行阅读。例如，教读有所得，不因要求太高而泄气，不因要求太低而滥读。《只有一个地球》之前，就介绍学生课外阅读《爱我海洋》中的第四、读有物。去粗取精奠基础六章。在上课时提出问题：你知道我们的地球还受到了哪些污由于学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不太多，所以染?学生把课外阅读获得的知识带进课堂：废水污染，核辐射等。课外书的选择上就要求教师定期向学生推荐一些优秀的书刊。没看过书的同学不知道什么是核辐射，便引导学生自己去阅读。充分利用校内图书馆，鼓励学生积极借阅图书。除此之外

5、，班级这样激发了他们阅读课外书籍的兴趣，学生在学习了《卡罗纳》内还设立了阅读小站。同学之间还可以进行相互推荐，交换阅后结合三年级教材中的《争吵》引导学生阅读“资料袋”，了解《爱读。一般来说，要根据学生的年龄特点，阅读能力，思想状况，兴的教育》的大致情况，请读过《爱的教育》的学生讲一讲书中其他趣爱好和需求来挑选有益的课外读物。的故事，教师趁机介绍这部影响深远，广为流传的书，激发他们在日常的教学实践中，我们会发现：爱幻想是孩子们的天阅读的期待，鼓励全体同学课后阅读这本名著。性，所以他们就爱读带有幻想的故事，如科幻故事、童话等；好奇二、读有序。循

6、序渐进贵得法也是孩子们的共性，因此，不少孩子喜欢读探险故事类的书籍；新课程标准强调要引导学生“学会运用多种阅读方法”。因小学阶段孩子的思维主要以具体形象思维为主，一些生动形象此，教师要引导学生把学过的阅读方法迁移，对所选择的课外阅的小故事也会吸引孩子去阅读，如寓言故事；充满童真童趣的儿读文章按一定的顺序、一定的步骤运用多种阅读方法进行阅读，童诗，表现了孩子们善良的童心，天真的童年，更为孩子们所喜逐步读懂文章，获得知识，丰富积累，锻炼能力。学生往往对课外爱；那些被千古传诵的经典著作，文字精美，通常描写的或是人读物大概看一遍就算了，或不知读些什

7、么，怎样读。根据新课程之常情常理，或是世间常景常物，具有较高的文学价值，要想方标准对小学生课外阅读的要求和小学生学习语文的规律，在指设法指导学生多读；与学生的生活息息相通的时文，也往往为学导学生课外阅读时可采用“六遍读书法”进行阅读。一读，读内生所理解所喜爱。这些读物都具有推荐价值，教师应尽量引导学容，抓住文章的大意，了解主要情节；二查，查工具书或资料理解生们阅读。一些关键词语、句子；三注，在书上或笔记本中注写自己对词、五、读有恒。书香逐渐润心田句、段的理解、质疑、感受、体会等；四摘，摘录精彩词句片段、有古人云“文贵自得，书忌耳传”。只有保

8、持一定的课外阅读时关知识或对自己有启发的句子，丰富自己的积累；五记，背诵值问，才有助于阅读习惯的形成和阅读能力的提高。著名诗人郁达得背诵的精彩片段，识记有关知识；六品，初步鉴赏文