单元复习课教学设计

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1、单元复习课教学设计——化学物质及其变化同煤一中化学组陈宝霞一、教学目标：知识与技能：①知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应②了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离③学会书写离子方程式并能判断离子方程式的正误④了解离子共存的问题⑤了解氧化还原反应的本质是电子转移过程与方法：①通过实验事实认识离子反应及其发生的条件②通过归纳总结，培养学生概括解决问题的能力情感态度与价值观：①感受分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用②体会人类对事物的认识是不断发展变化的二、教学重点：①离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写②氧化还原反应的本质三、教学难点：①离子方程式的书写

2、②氧化还原反应的本质四、教学用具：多媒体五、教学过程：电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物概念辨析：电解质和非电解质电离：电解质在水溶液中产生自由移动的离子的过程电离方程式的书写化学物质及其变化①离子方程式的书写②离子方程式的正误判断①离子共存②利用离子反应鉴别、分离、提纯、除杂③离子推断③氧化还原反应本质：反应中有电子转移②氧化性、还原性强弱比较③氧化还原反应的配平④得失电子守恒的相关计算①指出氧化剂和还原剂②用双线桥法标出电子转移的数目和方向②离子反应化学物质纯净物单质化合物混合物分散系溶液胶体①化合反应分解反应置换反应复分解反应浊液丁达尔效应（可用于区别溶液和胶体

3、）离子反应：有离子参加的一类反应离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子化学反应特征：元素化合价的升降①利用概念分析氧化还原反应例题讲解：1、下列物质属于电解质的是（   ）①硫酸 ②氢氧化钠 ③氯化钠 ④蔗糖 ⑤铜 ⑥二氧化碳 ⑦醋酸（CH3COOH）A、①②③⑦   B、④⑤⑥   C、①②⑤⑦   C、①⑥⑦【解析】本题考查的是电解质和非电解质的概念辨析，要注意紧扣概念抓住关键字。电解质是指在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。铜不是化合物，蔗糖在两种条件下都不导电，二氧化碳不是本身导电，酸、碱、盐均为电解质，所以选A。【学生归纳】属于电解质的有？属于非电解质

4、的有？例题讲解：2、在下列溶液中，各组离子一定能够大量共存的是（）A．使酚酞试液变红的溶液：Na+、Cl-、SO42-、Fe3+B．使紫色石蕊试液变红的溶液：Fe2+、Mg2+、NO3-、Cl-C．c(H+)=10-12mol·L-1的溶液：K+、Ba2+、Cl-、Br-D．碳酸氢钠溶液：K+、SO42-、Cl-、H+【解析】溶液使酚酞变红，说明有大量的OH-，Fe3+不可能大量存在，A错；溶液使紫色石蕊变红，说明有大量的H+，酸性环境中NO3-将Fe2+氧化，B错；c(H+)=10-12mol·L-1的溶液为碱性，K+、Ba2+、Cl-、Br-都可共存，C正确；NaHCO3溶液

5、中HCO3-与H+可反应，D错。【学生归纳】离子之间可以反应即不能大量共存，包括复分解型的（生成难溶物或微溶物、难电离物、易挥发物质）和氧化还原型的。例题讲解：3、下列除去杂质的方法正确的是（）A．除去CO2中混有的CO：用澄清石灰水洗气B．除去BaCO3固体中混有的BaSO4：加过量盐酸后，过滤、洗涤C．除去FeCl2溶液中混有的FeCl3：加入过量铁粉，过滤D．除去Cu粉中混有的CuO：加适量稀硝酸后，过滤、洗涤【解析】CO2可以被澄清石灰水吸收，而CO不可以，故A项错。盐酸可以将BaCO3反应除去，而不能溶解BaSO4，故B项错；C项，2FeCl3+Fe=3FeCl2,过量

6、的铁过滤，即可除去，正确；Cu和CuO均可以被HNO3溶解，故D项错。【学生归纳】鉴别的原理，除杂的原则。例题讲解：4、下列化学反应的离子方程式正确的是（）A、用小苏打治疗胃酸过多：HCO3-+H+==CO2↑+H2OB、往碳酸镁中滴加稀盐酸：CO32-+2H+==CO2↑+H2OC、往氨水中滴加氯化铝：Al3++4OH-==AlO2-+2H2OD、氢氧化钡溶液与稀硫酸反应：Ba2++SO42-+H++OH-==BaSO4↓+H2O【解析】本题考查离子方程式正误判断。由题意知小苏打溶于水后，电离为Na+和HCO3-，A正确。B选项中MgCO3难溶于水不能拆开。C选项中氨水是弱碱不

7、能拆开，且生成的Al(OH)3不溶于氨水，不能继续反应，所以错误。D选项中离子前的计量数不正确，应该为Ba2++SO42-+2H++2OH-==BaSO4↓+2H2O【学生归纳】离子方程式正误判断的注意事项：①必须符合客观事实a、是否反应b、生成物是否正确c、阴、阳离子个数比是否与化学式一致②必须符合拆写原则③必须符合质量守恒和电荷守恒。例题讲解：5、某河道两旁有甲、乙两厂．它们排放的工业废水中，共含K＋、Ag＋、Fe3＋、Cl-、OH-、NO3-六种离子．甲厂的废水明显呈碱性，