学习指导第五章

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1、练习测试题1．名词解释辩证唯物主义认识论旧唯物论反映论唯心主义先验论不可知论认识的主体与客体实践感性认识理性认识非理性因素人类认识的总规律真理的客观性真理的两重性谬误价值的本质价值原则真理原则2．不定项选择（1）唯物论认识论的基本原则和核心是（）反映论实践论先验论④可知论（2）人类认识发展的根本动力是（）科学兴趣社会实践求知欲望④好奇心（3）物质生产实践主要处理（）人与自然的关系人与人的关系对抗性矛盾的关系④非对抗性矛盾的关系（4）在真理标准问题上主张“公说公有理，婆说婆有理”的是（）实用主义的观点旧唯物论的观

2、点主观唯心论的观点④相对主义的观点（5）真理总是与谬误相比较而存在，相斗争而发展的，因而（）真理与谬误的对立是相对的②真理中包含谬误的认识③谬误中包含一定的真理性认识④谬误是真理不可摆脱的对立面（6）感性认识是（）认识的初级阶段②对事物的现象的认识③认识过程的第一次飞跃④对事物的本质的认识（7）理性认识是（）对感性材料的抽象概括②认识的高级阶段③生动形象的认识④对事物的本质的认识（8）认识过程第二次飞跃的条件和途径是（）指导实践的理性认识是正确的②要有鲜明的效果③理论为群众所掌握，转化为群众的行动④从实际出发，

3、实事求是（9）感性认识与理性认识的关系是（）既相互联系又相互区别②理性认识是感性认识的前提③感性认识是理性认识的基础④理性认识是感性认识的提高（10）辩证唯物主义认为（）真理是绝对与相对的统一②逻辑证明也是检验真理的标准③实践是检验真理的标准④真理在一定条件下向谬误转化（11）直接经验与间接经验的关系是（）直接经验是“源”，间接经验是“流”②在我为间接经验在他人和前人为直接经验③直接经验与间接经验是相互排斥的④直接经验与间接经验是相互促进的（12）不可知论的错误在于（）把感觉看作是隔绝主观与客观的屏障②把现象与

4、本质割裂开来③怀疑客观事物存在的真实性④怀疑人类认识能力的至上性（13）属于人类的基本实践形式有（）学生读书农民起义运动员训练④宇航员探究火星的奥秘（14）真理的客观性是指（）真理就是客观事物的规律②真理的内容是客观的③真理的标准是客观的④真理的形式也是客观的（15）认识的最终目的是（）发现真理改造世界创立科学理论④改造客观规律（16）实践具有理论无法比拟的优点，就是（）普遍性品格直接现实性品格主观能动性④历史继承性（17）犯错误是难免的，因为（）人的认识过程是复杂的②人的认识过程受主客观条件的制约③人的认识有

5、预见性④人的认识正确与否因人而异（18）真理都是具体的，因为（）真理是对客观事物及其规律的正确反映②真理是绝对与相对的统一③真理在一定条件下向谬误转化④真理是包含谬误的（19）实践是检验真理的唯一标准，因为（）实践具有普遍性品格②实践具有直接现实性品格③由真理的本性决定④由实践的品格决定（20）人的认识能力是至上的，又是非至上的属于（）观点客观唯心论主观唯心论旧唯物论④辩证唯物主义（21）“谎言重复一百遍就成为真理”就是说（）真理与谬误没有确定的界限②谬误可以转化为真理③有用就是真理④真理与谬误有确定界限（22

6、）有些科学家在哲学上信奉唯心主义，科学研究却取得了伟大的成就，这是因为（）世界观与方法论并不完全一致②科学研究中有意无意贯彻了唯物主义③思想信仰与研究问题的方法不直接等同④唯心主义哲学中也有合理成分（23）认识的本质在于（）主体创造能动反映社会实践④客观存在（24）人类认识运动的基本过程是（）概念——判断——推理②感觉——知觉——表象③个别——一般——个别④一般——个别——一般（25）“实践、认识、再实践、再认识”说明（）人的认识运动是不断反复和无限发展的②人的认识运动是辩证发展的过程③人的认识运动是主客观相互

7、作用的矛盾运动过程④马克思主义认识论路线与党的群众路线是一致的（26）辩证唯物主义承认真理的客观性的前提是（）物质第一性，意识第二性②在实践的基础上主观能够反映客观③真理的内容与形式都是客观的④真理包含不以人的意志为转移的客观内容（27）马克思认为“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量”说明实践对理论有决定作用②理论对实践有指导作用③理论比实践更为重要④实践比理论重要（28）坚持理论联系实际就是（）带着问题在书上找答案②反对学习中的教条主义和经验主义③运用理论分析问题解决问题④用什么就学什么，学什么就用什么（2

8、9）造成主体主观因素差异的是（）人的先天素质的差异②人所处的环境的差异③认识对象的差异④人的实践经验的差异（30）真理是对客观事物和规律的（）本质认识深刻认识内在认识④正确认识（31）相对真理是指（）真理是对物质世界的一定领域的正确认识真理是对客观事物的一定层次的正确认识真理的内容不以人的意志为转移④真理包含谬误（32）辩证唯物主义认为，实践是（）人类的社会历史活动②人类的能动性的活动