卫星比武说课稿

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1、卫星比武说课稿各位评委老师大家好。我是号考生，今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元第9课《卫星比武》（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材《卫星比武》是一篇精读课文，通过写同学们观看电影《卫星比武》，生动形象地介绍了几种人造卫星的特点和功能，突出了各种人造物卫星对强国富民的重要作用。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1.认识8个生字，会写10个生字；掌握培训

2、、侦察、资源、千姿百态等词语。2.有感情地朗读课文，说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3.体会拟人手法的妙处。为了落实本课时的教学目标，教学重难点设定如下：教学重点：说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。教学难点：体会拟人手法的妙处。二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。在学法

3、上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。三、说教学过程为实现本节课教学目标，突出重点，突破难点。我设计以下四个教学环节：第一环节：创设情境，图片导入。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我会通过多媒体展示有各种卫星的图片。营造气氛，将学生带入情境。顺势引出课题《卫星比武》。第二环节：初读课文，整体感知新课标

4、中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读课文，并要求学生一边读一边思考，课文一共有多少自然段，能分成几个部分。教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。第三环节：研读赏析，体验情感学生经过阅读会发现，本文一共有10个自然段，可分为四部分。在学习第一、部分时，让学生讨论得出，这两部分分别讲了什么内容。第三部分是本课的重点，我先让学生根据课文总结出第三部分内容：通过电影着重介绍了五种卫星的特点和功能。接着，让学生再次回到课文

5、：找一找，都有哪五种卫星？学生通过阅读会发现：有侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。我们先来看一下侦察卫星，找到第4自然段，仔细读一读，找出侦察卫星的特点和功能。学生们经过合作交流会发现侦察卫星：身插双翅、形似大鹏、侦察敌情。接下来，我让学生以小组交流讨论的方法，找出其余四颗卫星的特点和功能。当五颗卫星的特点和功能全部了解之后，再向学生提问：这五颗卫星有没有优劣之分？以此引领学生学习第四部分。让学生明白各种卫星没有高低之分，都为人类做出了巨大贡献。（板书）第四环节、总结评价，拓展延伸同学们，卫星比武结束了。

6、但我国的科技发展才刚刚开始。结合教学实践，在引导学生学习已有知识的基础上，组织学生办一期以展示我国新科技的手抄报。目的是训练学生搜集信息、处理信息、整理信息的能力，让学生明白课虽然结束了，但学习永无止境。四、说板书设计卫星比武侦查卫星气象卫星导航卫星为人类做贡献通信卫星资源卫星此板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！