物理人教版八年级下册机械能转化

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1、机械能转化教学目标知识与技能：1、机械能的概念2、动能势能的相互转化过程与方法：1、培养学生的观察能力。2、通过实验演示现象得出结论3、通过生活中的现象进一步理解机械能的概念及其转化情感态度与价值观：1、培养学生严谨的科学态度。2、培养学生的科学世界观。教学重难点教学重点：机械功和机械能的概念。教学难点：动能和势能的相互转化。教学过程引入新课【师】老师手中有一根粉笔，手持粉笔头高高举起。提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？【生】回答提问【师】这个时候，突然手中的粉笔掉落，砸在讲台上，讲台桌面上出现一块粉笔碰撞留下的白斑，分析粉笔头下落的过程。【提出问题】当粉笔头下落时，粉笔头具有什么

2、能量？【生】既有重力势能，又有动能【师】比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？【生】重力势能减少，动能增加【师】在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，在自然界中动能和势能变化的事例很多，在之前的学习中大家也了解了我们周围的能量，动能和势能，今天我们继续深入探讨，动能和势能的进一步的转化。讲授新课动能、势能统称为机械能.动能、势能、机械能的单位都是焦耳。在一定条件下,动能可以转化为势能,势能也可以转化为动能,在动能与势能的相互转化过程中,如果没有其他形式的能产生,则机械能的总量保持不变（机械能守恒）。动能和势能的转化【实验】通过下列实验，探究证实动能和势能的转化

3、规律：【师】，将滚摆卷起后释放，观察分析，回答问题：①滚摆在最高处时具有什么能？②释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化。③分别分析滚摆下降和上升过程中动能、势能的变化情况。④动能和重力势能之间是否可以相互转化？【生】滚摆在最高处具有重力势能，释放后，滚摆运动下降，动能增加，重力势能减小，可以分析，是重力势能转化为了动能。当滚摆到最低处，又回升上去，这个时候滚动速度减小，动能减小，高度增加，重力势能增加。探究活动二：如图2，将单摆的摆球置于A处，然后释放。摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。【师】通过实验现象回答问题：①摆球在哪些位置高度最高？②摆球在哪些位置速度最大？③分析摆球从A～B

4、运动过程中，动能、势能的变化情况。④分析摆球从B～C运动过程中，动能、势能的变化情况。【生】在AC处高度最高，在B处速度最大。A——B过程，速度增加，动能增加，高度降低，重力势能减小，所以是重力势能转化为动能。B——C过程，速度减小，动能减小，高度增加，重力势能增加，所以是动能转化为重力势能。【师】通过上述实验结论，可以得出：动能和重力势能可以相互转化。【师】回顾滚摆实验后思考：①滚摆上下运动的过程中机械能总量有什么变化，为什么？②滚摆机械能总量减小的原因是什么？如果没有摩擦和空气阻力，机械能的总量还会不会变化？【生】机械能总量会减小，因为在上升下降的过程中，会有空气阻力阻碍运动。【师】

5、总结：在动能和势能相互转化的过程中，如果没有摩擦和空气阻力则机械能的总量保持不变，这就是机械能守恒定律。【师】通过我们上述实验得出的结论，思考：乒乓球落地后又弹起来，为什么达不到原来的高度，能量是怎么转化的？【生】因为在运动的过程中，要克服空气阻力，所以机械能总量会减小，【例题】如图是排球落地后弹跳过程每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片．A、B是同一高度的两点，则下列说法正确的是（　　）A．排球从开始下落到静止的过程中，小球的机械能先变大后变小B．排球在A点时的重力势能等于在B点时的重力势能C．排球在A点时的动能等于在B点时的动能D．排球在上升过程中，它的动能减少，重力势能增加小结布置作业

6、板书设计机械能转化一、机械能二、机械能转化及守恒