物理人教版八年级下册导学案

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1、学会观察，学会合作，学会思考科目八年级物理课题压强（第一课时）授课时间月日设计人蔡盈班级姓名序号学习目标1.通过探究活动感受压力作用效果跟哪些因素有关，并通过控制变量法探究压力作用效果与压力大小和受力面积的关系；2.通过讨论分析和实验探究，得出比较压力的作用效果大小的方法，并利用比值法得到压强的概念；3.掌握压强的公式、单位；重点1.探究影响压力作用效果的因素；2.理解压强的概念和压强的计算难点理解比值法定义压强概念【学习过程】一、压力二、压力的作用效果活动一：根据桌上和身边的器材演示压力的具体作用效果三、

2、提出问题观察下图，你能提出什么问题？四、猜测：压力的作用效果与什么因素有关活动二：用两个手指夹住笔的两头，稍微施加压力后，你两个手指头的感受是？如果增大压力，手指的感受是？小组内交流感受，并提出你的猜想：压力的作用效果与和有关五、实验探究：压力的作用效果与什么因素有关？实验步骤：(1)把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。（如图甲）(2)在腿朝下的小桌上放一盒砝码，观察海绵的凹陷程度。（如图乙）(3)把小桌翻过来，将同一盒砝码放在小桌面木板上，观察海绵的凹陷程度。（如图丙）甲乙丙学法引导：步骤(1)和

3、(2)中，让小桌腿朝下是保持____________不变，而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持________不变，而探究压力的作用效果与______________之间的关系。通过实验现象可以得出：在受力面积一定时，压力越大，海绵被压下的深度越_____，说明力的作用效果跟______________有关；由乙图和丙图可以得出：在压力一定时，受力面积越大，海绵被压下的深度越______，说明压力的作用效果与_____________有关。综

4、合可以得出：压力的作用效果跟____________和____________有关。思考：（1）本实验采用了什么实验方法？（2）如果在这个实验中用木板代替海绵，行吗？为什么？（3）在实验中我们用海绵的凹陷程度来代替压力的作用效果，这种方法叫做？六、合作讨论除了比较物体的形变程度外，对于压力作用效果大小的比较，你还有什么好方法？七、压强的计算观察书上31页的例题,学会解题步骤,然后然后完成的例1。例1：面积为0.5m²的桌面上平放着一本字典，字典受到的重力为5N，它与桌面的接触面积为2.5×10ˉ²m²，计算

5、这本字典对桌面的压强？八、总结归纳，查漏补缺本节课我的收获我的疑惑九、课后练习1、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛，方向_____。2、下列说法中，正确的是（）A、重力就是压力B、压力的方向与重力的方向总是一致的C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D、压力与重力无关3、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A、50N103PaB、50N104PaC、500N103PaD、500N104Pa4、静止在斜面上的金属块，重为1

6、0N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm²,则金属块对斜面的压强是？5、你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教，哪种情况感到舒服些？为什么？思路引导：两种情况中，人对板凳的压力大小都等于人的______。根据力的作用是相互的，这两种情况下人受到的压力是一样的。但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要___，由P=F/S可知，在压力不变时，受力面积越大，压强越_____，所以坐在沙发上舒服些。