物理人教版八年级下册9.1《压强》教案

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1、第九章压强第一节压强天柱山镇中心学校周水海一、教学要求：知识目标1、知道压力概念，懂得压力垂直于受力面。2、理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。能力目标3、知道压强增大和减小的途径。情感目标4、通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。二、教学重点：压力和压强的概念的理解。三、教学难点：1、压强概念的理解；2、利用压强的有关知识解释简单现象和解决简单问题。四、教学方法：列举实例、实验探究法。五、课时数：1课时。六、主要教学过

2、程：（一）、新课引入：请同学们观察图片后思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？学了本节知识我们就很容易解释这个问题。（二）、新课：一、压力：1、压力分析下图中受力情况：得出：（1）压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。（2）方向：垂直于物体表面，且指向被压物体。（3）作用点：作用于物体表面。（4）.反思知识：压力和重力一样吗？画出支持面受到压力和物体受到重力的示意图反思练习1：A对B压力为B对墙面的压力B对地面的压力为2、压力作用效果是什么？使物体发生形变做一做：两个手

3、指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？压力作用效果与什么因素有关呢？3、影响压力作用效果的因素（1）、实验探究一：保持一定，研究压力的作用效果与关系实验表明：压力的作用效果与有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。（2）、实验探究二：保持一定，研究压力的作用效果与关系实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　　，压力的作用效果越明显。引导学生讨论分析上述现象，得出：影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：1)在受力面

4、积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。在物理学上，压力的作用效果用压强来表示。二、压强：1、压强的定义：为了比较压力的作用效果引入了压强的概念：压强：把单位面积上所受到的压力大小叫压强。2、用速度和密度的定义类比方法让学生得出压强的公式：F==pS强调：S是指被压物体的受力面积也即是相互挤压p==F/S的两物体的接触面积S==F/p3、压强的单位：压力F的单位是：牛，受力面积S的单位是：米2，则压强p的单位是：牛/米2，称为帕斯卡，符号：Pa。说明

5、1Pa的物理意义。4、举例说明150Pa的大小。表示物体在1m2面积上受到的压力是150N。例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：书对水平桌面的压力等于它的重力，即：F＝G＝3N桌面的受力面积：S＝5×10-2m2所以压强：三、增大与减小压强的方法：反思生活：生活中的事例拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？如图：房屋的地基、螺丝下的垫片、宽大的书包带、重型卡车怎样改变压强的？1．减小压强可以减小压力或增

6、大受力面积。为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。如图：刀刃、针头、冰刀怎样改变压强的？（四）、知识小结。先让学生讨论本节学到了什么？然后教师再归纳、补充。（五）、课后练习：课后作业1、2、3、题。