物理人教版八年级下册大气压强教案

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1、杨板桥中学电子备课教案教者叶发清时间2017-03-24年级八科目物理总序第12课时教学内容大气压强第1课时教学目标知识与技能：（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。（3）了解抽水机的工作原理。（4）了解生活中利用大气压强的现象。过程与能力：（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感与价值观：（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人

2、类生活的影响。重点、难点重点：感知大气压的存在难点：大气压的测量教学方法讲授、观察、讨论教学准备空饮料盒或罐、吸盘、履杯现象器材、托里拆利实验视频等。教学过程个性化批注一．引入新课通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水等，引导学生思考，液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。二．新课教学（一）大气压的存在1．演示：吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水、纸板托水。2．介绍马德堡半球实验：3、得出结论：大气压强确实存在。强调：马德堡半球实验证明

3、了大气压的存在。（二）大气压强的测量1．估算大气压强的数值，设想用注射器如何测出大气压的大小。2．通过观看视频介绍“托里拆利实验”（1）强调第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利。（2）观看托里拆利实验提出问题：①大气压的数值是多大？为什么②实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？③将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？④将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0=760mmHg=1.013×105Pa3．大气压的变化（1）大气压受天

4、气的变化而变化；（2）大气压随大气高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。4．气压计教学（1）简易气压计工作原理教学原理：瓶内气压=大气压+液柱压强用法：瓶内气压约为恒定，故大气压减小时，液柱压强会增加，液柱高度会增加。（2）其他气压计简介①水银气压计②金属盒气压计5．大气压的应用：（1）抽水机　　　　（2）用吸管吸饮料三．小结：1、由于气体有流动性且受重力作用，故大气会对其中的任何物体都产生压强，称为大气压。2、大气压导致的物理现象：马德半球实验、吸盘现象、履杯现象、瓶口吞蛋、吸管现象等。3、一标准大气压

5、的大小P0=760mmHg=1.013×105Pa4、影响大气压的因素：天气、季节；海拔高度5、大气压的应用：抽水机作业设计P43第2——第5题板书计划大气压强1、大气压强是客观存在的。常见的大气压现象：马德半球实验、吸盘现象、履杯现象、瓶口吞蛋、吸管现象等大气压的形成原因：重力作用，流动性。2、大气压的测定实验：托里拆利实验标准大气压的大小：P0=760mmHg=1.013×105Pa3、大气压的影响因素：天气、季节；海拔高度；4、大气压的应用：抽水机等教学反思