物理人教版八年级下册二力平衡（同步练习）

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1、《二力平衡》同步练习一、单项选择题1．F1、F2是物体受到的方向相反的两个力，这两个力不是一对平衡力的是（）A.B.C.D.2．放在水平桌面上静止不动的物理课本，受到彼此平衡的两个力是（　　）A.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力B.物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力C.桌面对物理课本的支持力和物理课本对桌面的压力D.桌面受到的重力和物理课本对桌面的压力3．作用在某一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）A.一定是平衡力B.可能是平衡力C.一定不是平衡力D.无法确定4．如图探究二力平衡的条件，下列过程中，操作不合理的是：A.两个滑轮为定

2、滑轮B.两边挂上不同数目的钩码C.将处于平衡状态的卡片翻转一个角度D.将卡片剪成两半5．如图所示，在水平桌面上沿直线匀速拉动木块，下列属于一对平衡力的是A．绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力B．绳子对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力C．木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力D．木块受到的重力和木块对桌面的压力二、填空题6．在“探究二力平衡的条件”实验中，某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个轻质木板C，如图所示，这是为了探究当物体______(填“A”“B”或“C”)只受两个力作用处于静止状态时，这两个力的大小、方向和________(填“作用点”或“作用线”)的关系．7．如图

3、所示，测力计的示数是___，___与物体所受重力是一对平衡力．8．重力为400N的某学生站在静止的电梯里受到和，它们的施力物体分别是和，该同学受到电梯地板对他向上的作用力大小为．三、实验题9．在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点。（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这

4、一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。