物理人教版八年级下册运动和力导学案

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1、第八章运动和力复习课导学案课型：复习时间复习目标：1、通过复习，认识牛顿第一定律。能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。2、知道二力平衡条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。3、知道三种摩擦力，知道影响滑动摩擦力大小因素。学习重、难点：重点：用惯性解释有关现象。二力平衡的条件；影响摩擦力大小的因素。难点：惯性是物体的一种属性；平衡力和相互作用力的区别；摩擦力的方向。考点1：牛顿第一定律1．维持物体运动需要力吗？2、回顾探究实验：阻力对物体运动的影响（1）要控制小车进入水平面时的速度保持不变，控制方法：同一小车从斜面滑下。（2）水平面铺上棉布的的目的：改变小车在水平面上受到的。（3

2、）结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。推理：如果运动物体不受力，它将。3、牛顿第一定律:物体在没有受到力的作用时，总保持状态或考点2、惯性：（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫。牛顿第一定律又叫定律。（2）惯性的大小只与物体的有关。考点3：二力平衡1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，这种状态叫做，所受的力为2.二力平衡的四个条件是考点4：摩擦力1、摩擦力：两个相互的物体，当它们时，在接触面上会产生一种的力。2、测量滑动摩擦力大小的原理。木块做运动。3、回顾实验——影响滑动摩擦力大小的因素试验次数实验条件摩

3、擦力（弹簧测力计示数）压力情况接触面情况1木板木板2木板毛巾3木板+砝码木板4实验结论：摩擦力的大小跟有关，接触面受到的越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟有关，接触面越，摩擦力越大。4、摩擦的利用与防止①增大摩擦的方法：②减小摩擦的方法：【课堂达标】例1　[2013·广东]忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是(　　)A.始终静止不动B．动了一点点，很快停下来C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动例2、竖直向上抛出的篮球要受到空气的阻力和_____的作用，若这两个力同时消失，篮球将。例3．关于惯性，下面说法正确

4、的是（　　　）。Ａ．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性Ｂ．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用Ｃ．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力Ｄ．一切物体在任何情况下都具有惯性例4.（2014）物理知识的应用很广泛，飞机能够腾空而起，利用了机翼上下表面空气的　　不同，压强不同而产生的升力；如图所示，撞击锤柄，紧固锤头利用了锤头的　　．例5.如图所示Ｆ1和Ｆ2是物体所受的方向相反的两个力，那些情况下，这两个力是平衡力？例6．一本书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）。A．书所受的重力与书对桌面的压力B．书对桌

5、面的压力与桌面对书的支持力C．所受的重力与地面对桌子的支持力D．书所受的重力与桌面对书的支持力例7.（2012）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（）A、手套表面有凸点B、给齿轮加润滑油C、运动鞋底有鞋钉D、用力握紧球拍例8.如图所示，下列事例中属于增大摩擦的是（  ）例题9.实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面积所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。通过下图所示实验操作验证这些猜想：（1）实验中应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大

6、小。（2）如果要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，滑动摩擦力越大。（3）要探究猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是否可靠：（选填“可靠”或“不可靠”）。理由是。【能力提升】1、运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（）A、跳远运动员助跑一段距离才起跳B、举重运动员把杠铃举在空中不动C、掷出去的铁饼在空中继续向前飞行D、箭被弓射出后仍向前运动2、一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动

7、，当这对平衡力突然消失，则物体将（）A.立即停止运动B.运动速度越来越快C.速度减慢，最后停止D.仍做匀速直线运动3、用右图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（）A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同4、值日时小东提着一桶水走进教室。下列情况中，