人教版PEP6 Unit6 B Let's talk

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1、年级五年级科目英语教师吴文妮教学内容：PEP6Unit6WorkquietlyBLet’stalk学情分析在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3、Unit5、四年级上册Unit1中,学生初步学习了祈使句,如:Lookatme!Let’seat!Let’scleanthewindows!学生之前已经初步学习了BLet'slearn的几个祈使句，本课将在此基础上学习如何运用祈使句谈论行为规范。教学目标一、知识目标1.学生能够理解在图片和教师的帮助下理解对话大意,并完成听力内容2.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepy

2、ourdeskclean.谈论一些在公共场所要遵守的行为规范。二、技能目标培养学生的情景交际能力。三、态度目标培养学生遵守公共秩序的意识。教学重难点一、重点1.在情景中运用句型Talkquietly；Keepyourdeskclean.2.谈论行为规范。二、难点在生活中运用行为规范。课前准备教学课件；对话本；板书教学过程一、Warm-up1、Singasong“Bequiet”2、Introducethegame:Zootopiaislookingforarepresentative.Judy,therole,shouldfinishsixmissionstobetherepresentati

3、ve.【设计意图】引用大富翁型的闯关游戏，将本课知识点串联起来；用任务型教学方式引导学生在轻松愉快的情境中学习新知识。二、Lead-in1.Mission1:A,BorC?(Lookatthesignsandchoosetherightslogans)——Getletter“B”2.Mission2:Lookandjudge(Lookatthepicturesoftwolibraries,listentothesoundandjudgewhichlibraryisbetter)Canwetalkloudlyinthelibrary?引出Talkquietly,并教读、写该四会句。Anythin

4、gelse?引导学生看图说出Keepyourdeskclean,并教读、写该四会句。——Getletter“E”.3.Mission3:Practice(Talkquietlyinthe…;Keepthe…clean.)——Getletter“H”.【设计意图】利用informationgap复习如noeating等英语规则，学生在任务一中可利用所学直接选择图片所对应的句子，也可在所学基础上用排除法选择正确答案；在任务二和三当中，从判断哪个图书馆更好的情境中进行引入，再呈现本课两个四会句知识点，并加以练习巩固。三、Presentation1.Mission4:Let'stry.(1)Liste

5、ntothetape,andcircletherightsign.(2)Listentothetapeforthesecondtime,andanswerthequestions.WhoisTom?Wherearethey?WhatbookisTomlookingfor?Whatdoestheteachersaytothem?——Getletter"A".2.Mission5:Let’stalk(1)Watchthevideoandanswerthequestions.CanJohnshowTomtheEnglishbooks?WhatwillTomdolater?Whataretherule

6、softhelibrary?(2)Readthedialogueonesentencebyonesentence,andmarktheintonations,stressesandlinks.(3)Readthedialoguetogether.(Focusonthepronunciation.)(4)Readthedialoguebyroles.(5)Fillintheblanks.(6)Roleplay.——Getletter"V".【设计意图】将听和说两部分有效结合起来，引导学生在情境中完成听、说能力以及查找有效信息理解大意的锻炼；角色扮演部分积极调动学生积极性，将文本内容及时转化为口头

7、表达。四、ConsolidationMission6:Makeanewdialogue.(Watchthevideosofhospitalandschool,thenmakeanewdialogue.)——Getletter“E”.【设计意图】及时巩固并拓展学生对话能力，从简单展示对话视频，到分发对话绘本，引导学生填写并合作自编对话，锻炼学生的创新能力，同时也巩固了学生的说和写的能力。五、Summ