深研究，新思路，创新型“课题模式”

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1、新思路，深研究，创新型“课题模式”------龙孔中学罗霞在教研员老师的带领下，新型“课题模式”研究已进行一年，在大家的共同努力下已初见成效。5.23我们再次相聚，只为实现我们共同的目标----打造犍为英语新型“课题模式”。首先，我们对“课题模式”调查问卷进行了完善，更加细致的了解自身存在的不足、教学一线的现状及一系列适应时代发展的措施。大家认真阅读并完成，在这个过程中我们既可以对照自身教学找出优势与不足又可以吸纳新方法。其次，彭老师“谈如何让初中英语教学良性发展”、吴老师“农村初中写作课型模式探究”、钱老师“初中英语单元复习课”等经验分享接踵而至。通过这些讲座交流让大家进一步明确

2、了英语教学的重要性和时代性，我们必须要不断进步、不断更新、不断探究。就如何在彼此的教授过程中提取较好的经验，各位老师对问题的分析独到而符合实际，并针对这些问题提出了相应的措施，更联系各自的教学实践为大家展示了课堂实例。特别是写作讲座中提出的读中教、写中教、改中教，让我印象非常深刻；这位老师针对这三步提出的策略与方法新颖而独到，让人耳目一新、发人深思。单元复习课中提出语法结构线、功能话题线这两条主线皆可贯穿其中，此讲座中的实例确让大家感觉所言有理且方法十分可行；跨文化教育更能让学生们拓展知识、深化文化内涵，极具可操作性。之后，全体英语教师分为四组各自进行备课，每组确定一人作为代表上一

3、堂微型课。在如此紧张的时间中，大家认真分析备课，踊跃参与，纷纷建言献策，都想为大家呈现一堂充满本组智慧的微课。其中，各位组长更是尽心尽责，确定主题、选出参赛者、帮助构思教案、指导试讲、收集本组各位老师建议、概括总结分析、再次帮参赛者确定流程。为确保微课的顺利推进，我们这组的组长吴老师和参赛者杨老师把午饭时间都合理利用起来，这种认真负责的工作态度和忘我的精神令我们感动！最后，以杨老师、李老师、宋老师、袁老师为代表的各组参赛人员在全体参会教师面前进行微课，各自发挥自身优势，结合本组组员智慧，大家表现极具特色，效果十分显著。此次会议的最后，胡老师为我们带来了“放飞思维的翅膀点燃学生思维的

4、火花”讲座，此讲座让我意识到教英语学英语并非纯粹，最终能学好英语的关键在于养成良好的英语思维。所以，我们的教授不再是让学生仅仅记住知识点、学会语法，是该提升到一定高度（培养学生英语思维）的时候了，这不仅是个人发展的需要，更是时代发展的需要。这次讲座改变了我们对英语的传统认识----英语是一种语言中，我们第一次听到“英语是一种世界观，是一种心理认知活动”；英语的学习需要亲身体验，需要从练习语言转换到表达自己，不仅要提高语言能力还要提高表达能力。这些新颖的观点拓展了我们的认识，增加了我们的知识面，提升了我们的意识。我不禁反思自己---现在的教学举措还远远不够，还需要转换对教授英语的认识

5、，着手于培养学生的英语思维。在此讲座过程中所透露出胡老师加班加点、辛勤付出、忘我工作，这种态度着实令人钦佩，相比之下自己更是微不足道；因此，我也暗下决心在今后的工作、生活中一定要不断学习，不断努力，这定不是一句口号，而要用实际行动来付诸实践，为自己加油！总之，这次会议内容丰富，发言教师经验十足，各小组组长尽心尽责，青年教师思维活跃、学习能力强。全体英语教师在教研员老师的带领下互帮互助、无私分享所获所得，呈现一片十分和谐的场景。有这样的团体，新型“课题模式”研究难道不会成功吗？本县英语教学难道不会有新进展吗？我们的同学们难道不会取得成功吗？