诗赋论_教案1

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1、诗赋论教案1一、作者简介袁行霈，1936出生，江苏武进人。北京大学中文系教授、人文学部主任、国学研究院院长。他出身于一个书香门第，家庭培养了他对古典文学的爱好，启迪了他对文学的慧心和妙赏。1953年考进北京大学，1957年毕业，被林庚先生留做助教。在1960年至1964年的几年间，他和陈贻焮一起跟随导师林庚主编了《魏晋南北朝文学史参考资料》，还参加了林庚、冯沅君主编的《中国历代诗歌选》的选注工作。做这些工作需要阅读大量的作品和史料，为他今后的研究打下了良好的基础。1978年在光明日报发表《“纵通”与“横通”》，表明

2、自己的学术追求。1982年4月至1983年3月任日本东京大学外国人教师；1984年晋升教授，1986年取得博士生导师资格。1987年他的《中国诗歌艺术研究》出版，获学界高度认可。1994年，先生与弟子孟二冬、丁放合著的《中国诗学通论》出版。1992年7月至1993年9月以及1998年任新加坡国立大学客座教授；1997年9月至12月美国哈佛大学哈佛燕京学社访问研究学者。1999年8月，由他主编全国19所高校的29位学者共同编写的面向21世纪教材《中国文学史》出版。2004年9月至11月任香港城市大学客座教授；2005

3、年9月开始兼任新加坡南洋理工大学教授（与北大联聘）。此外，还先后在日本爱知大学，美国哈佛、耶鲁、哥伦比亚、华盛顿、夏威夷等大学，以及香港大学、台湾大学讲学。第八、九届全国政协常委，第十届全国人大常委。民盟中央副主席。中央文史研究馆馆长。国务院学位委员会委员。作为一名治古典文学的学者，袁行霈的研究领域偏重于六朝诗、唐诗、宋词、文言小说，但他没有囿于这些，而是由此开拓出一派雅正恢宏的格局。　　早在1978年，袁行霈在《光明日报》发表《横通与纵通》的文章就提出治学主张。“横通”原是贬义词，袁先生赋予它褒义，强调多学科交叉

4、研究，左右打通；“纵通”则指对研究课题有纵向把握，上下打通，并加强对学术史的关注和了解。奠定袁行霈学术地位的《中国诗歌艺术研究》一书，即是横通与纵通的成功尝试。后来他用二十年的时间撰写了《陶渊明研究》、《陶渊明集笺注》和《陶渊明影像》三本书，把自己的学术能量全部释放在陶渊明这一个点上，以求突破。又由文学史而美术史、音乐史，继而从中国文学史出发，扩大到中华文明史的研究。由他担任主编的《中国文学史》四卷本，先后获得国家图书奖，全国普通高等学校优秀教材一等奖，至今已经印刷了多次；他与数十位学者一起，经过近7年的潜心研究编

5、辑出版的4卷本《中华文明史》，则为中华文化走向世界做出贡献。此书英译本将于2012年由剑桥大学出版社出版。　　不仅学术上注重横通与纵通，袁行霈还喜欢一边欣赏古典音乐一边读帖。他说：“眼前是二王，颜柳，苏黄米蔡，耳边是巴赫，海顿，莫扎特，贝多芬。书法与音乐，中国和欧洲，颇有可以沟通的地方。巴赫与颜真卿的恢宏，贝多芬与苏东坡的雄放，肖邦与文征明的俊逸，往往令我惊异其间的相似。当读到笔墨酣畅之处，又恰逢五音繁会之际，浸润在一片不可言说的愉悦之中，如痴如醉，物我两忘，不知时光之流逝。”这大概就是文化的融会贯通之境吧。二、自

6、读导引1．中国古诗发展的大致历程。——中国古典诗歌发展的大致历程：四言诗、五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句。2．第一、第二自然段的作用又是什么？——总说诗赋两种文体的血缘联系和不同特点，有统领全篇，概要全文的作用。3．四言古诗的主要特点和兴起时间？——除了最早的诗歌源头——二言古谣，到底是否属于文学其实很难确定，课文未专论及外，四言古诗兴起最早，标志性文学典范见于《诗经》。这本我国古代第一本诗歌总集，收集了西周初期到春秋时代的诸多无名诗人或民众集体创作的诗歌。其中《国风》是主要部分，也是精

7、华部分。风诗在形式上明显的特点是大体整齐的四言句型。如《关睢》四言句是两字一顿，这是古代诗歌的基本节奏。其次，连章叠句。这也是民歌的反复咏叹的传统。在用韵上有一个特点，至少隔两句用韵。而且总押在偶句上。这种押韵，至到后世的近体诗也是如此。4．在诗体发展中其后曾有过的一种重要诗体——楚辞的地位本文为何没有提及？——楚辞体期是一个比较特殊的诗体，它其实是一种过渡形式，体制还没有完全固定。后人多以《离骚》为代表，也把楚辞称为“骚体”。它是一种承上启下的过渡体。楚歌中出现了大量的七言句，为七言诗的成立奠定了基础。国风体句式

8、主要是四言，两字一顿。楚辞加入了“兮”成为五言，但仍是两顿。而七言句则出现了三字节奏，如“悲莫悲兮生别离。乐莫乐兮新相知”其中“生别离”和“新相知”就属于三字节奏。三字节奏的出现为七言诗出现作了准备基础。楚歌对于后世诗体发展的历史贡献首先应说它确定了三字尾的节奏。5．为什么五言古诗的缘起也在《诗经》中？《诗经》之后的五言古诗怎样发展的？——《诗经大雅绵》中辊