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《英语人教版五年级下册PEP Book6 Unit4 When is Easter》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、盐步中心小学五年级英语科精细化备课教学设计HYC课题Unit4WhenisEaster？(第五课时)BReadandwrite课型阅读课内容分析：Readandwrite是一篇观察日记。是从Sarah的角度描述她的两只小猫降生后的成长经历。阅读文本的体裁是diary,学生通过感知、体验、合作的学习方式，了解如何观察与记录，如何写diary.教学内容分三部分：第一部分是激发学生的生活体验。第二部分是整体认知阅读内容并找出描写的细节。第三部分是用正确的语气、语音、语调完成对文本的朗读，理解diary是描述事物发生发展过程的记录，懂得如何筛选事物发生发展（生长）
2、进程中的有意义事情进行记录。第四部分是完成阅读后的相应检测练习。教学目标1.能力目标：（1）能通过读前活动来激活相关背景知识和生活体验,从而更好地理解文章。（2）能通过读中活动归纳diary的写作步骤,并学会筛选信息点作为diary的写作素材。（3）能根据生活体验进行有意义的读写活动。2.知识目标：（1）能理解日记，并会用正确的语音、语调、意群来正确朗读全文。（2）能根据上下文及图片理解以下词语：kitten,diary,noise,fur,（still,open,walk）.（3）能理解diary文本的语用功能。3.学习策略：在感知、体验、合作的学习方式
3、中，根据阅读信息作出预测、判断、推理和归纳。4.情感态度：（1）培养学生细致观察的习惯，懂得发掘、分析与筛选何为事物生长进程中的有意义事件的思维。（2）培养学生敢于表达自己的精神。教学重点1.帮助学生借助读写活动理解短文；用正确的意群、语音、语调等朗读短文。2.Kitten,diary,noise,fur,（still,open,walk）等词汇的理解与运用。教学难点1.Diary文体写法的归纳。2.“when”在文中的意思和用法。教学方法情景法，多媒体教学法，活动法，任务法，交际法教具准备PPT教学步骤教师活动学生活动设计意图SteponeWarm-up
4、1.Flashgame2.Askandanswer:(1)WhenisTeacher’sDay?…(2)WhenisSarah’sbirthday?…1)参与游戏活动；2)与老师进行话语交流。让学生通过游戏，复习旧知，通过轻松的对话，激发学生关于SpecialDay这个话题的知识。Steptwopresentation1.Pre-reading(1)Compareandorderthedates引出“Diary”通过日期排序活动,引出Sarah’sdiary,根据学生生活经验以日期排序导入，,Thenlearnthewords.(2)Choosethepi
5、cture:What’sthediaryabout?Learntheword“kitten”.2.While-reading（1）PresentSarah’sdiary.(2)Fastreading:Letstudentsreadthetextandputthepicturesinorder.(3)Letstudentsreadthepassagecarefullyandfindoutthekeysentences,thenmatch.Thencirclethekeyinformationinthetext.(4)Showthepicturesandrea
6、dthetexttoteach“fur,noise,open,walk…”inthetext.(5)Letstudentstrytoretellthemainthingsaboutthetwokittens,thenwritesomesentencesaboutthekittens.(6)Letstudentsfollowtherecorderandreadthepassage.3.Post-reading（1）Helpthestudentsreadandfindouthowtowriteadiary.(2)Letstudentsreadapassagea
7、boutparrots,thenfinishtheexercises.(3)Letstudentsknowweshouldlovetheanimalsandprotectthem.(4)Sharethegrowthprocessoftheplantswiththestudents.根据问题的引导学生思考和推测。1、快速阅读并思考图片与句子的关系,把图片按顺序排好。2、精读课文，理解大意，在老师和图片的帮助下理解和运用文中的新词，感受Kittens的成长经历。3、抽取文章信息点，根据日期对twonewkittens进行描述。4、用正确的语气、语调朗读全文。1
8、、小组讨论、汇报。2、学生阅读并判断。3、观看与感受植物生长过程图
