英语人教版五年级下册unit two A

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1、MyFavouriteSeason第一课时教学设计教材分析:本课内容是PEP五年级下册第二单元What’syourfavouriteseason?第一课时Let’slearn/Readandmatch，围绕四个季节展开，其对话内容与之前学过的What’syourfavourite…?What’theweatherlike?及天气相关的词句有密切的关系。本节课主学习有关季节的词汇springsummerfallwinter以及运用What’syourfavoriteseason?交流的能力。通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣，并能切实地感到英语学习的实

2、际价值。学情分析：五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识，在语言环境中熟练运用。教学内容：Let’slearn/Readandmatch教学目标:1、学生能流利地听、说、读、写单词springsummerfallwinter及winter。2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。3、通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣，并能切实地感到英语学习的实际价

3、值。教学重难点:1、正确书写关于季节的五个单词seasonspringfallsummerwinter并运用句型What’syourfavouriteseason?2、favourite、spring、fall的发音和培养学生通过所学知识进行有效的交际。教学准备：repeater,tape,wordcards,pictures.教学过程：一、热身复习（Warm-upRevision）1、Let’schant：Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Oooh!It’scoo

4、ltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!2、谈论天气T:What’stheweatherliketoday?S:It’swarm.(学生根据实际情况回答)T:What’syourfavouriteteacher?S:…3、出示课题T：What’syourfavouriteseason?引出课题Myfavouriteseason（注意强调favourite的发音）二、呈现新课（Presentation）Let’slearn1、T：What’syourfavouriteseason？引出词汇season2、

5、T：Howmanyseasonsarethereinayear?利用四季图片引出单词springsummerfallwinter.(教师板书)A、教师领读B、学生跟读C、学生开火车读3、学习四季诗:FourseasonsSpring,spring.it’swarm.Summer,summer.it’shot.Fall,fall.it’scool.Winter,winter.it’scold.教师说，学生模仿，加强学生的理解。三、课堂操练（Practice）1、说一说a.教师展示表示四个季节的图片T：What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答

6、,并进一步陈述原因“Fall，it’scool.”b.教师板书主句型，指导学生认读c.小组问答练习2、描述季节T：What’stheweatherlikeinspring?引导学生回答Springiswarm.Wecanseegreengrassandmanyflowersinspring...学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述自己喜欢的季节。 3、Read and match (1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it?  教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。 (

7、2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。四、巩固和扩展（Consolidationandextension）1、阅读短文，并填空。MycityHanzhongisabeautifulcity.Therearefour_____inayear.In_____,it’swarm.In_____,it’shot.In_____,it’scold.In_____,it’scool.Ilikemycity.学生填空，教师核对答案。学生齐读全文。2、Makeasurvey调查好友最喜欢的季节，完成表格。