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1、PEP2Unit5Doyoulikepears?备课时间：备课人：课型：词汇P49A【教学内容】第一课时Let'slearn&Let'schant【教学目标】1本部分主要学习关于水果的单词.apple,orange,pear,banana要求学生能够听说认读。2.能听说会读句型“Doyoulike…?””Yes,Ido.”3..能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣【教学重点、难点】1、重点：学习关于水果的单词.appleorange,pear,banana要求学生能够听说认读。2、能听说会读句型“Doyoulike…?””Yes,Ido.”【教学准备】教师：录
2、音机、磁带,单词卡片学生：课本、作业本。【教学过程】一、Warm-up1.教师播放第一册Unit3Let'schant"Icanseearainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。2.师生互致问候。3.让学生听第一册学生用书，Unit3Let'sdo部分。根据录音做动作。【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation1教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look,Ihaveaapple.It'sred.教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple注意A的发音回顾一下，
3、bag，cat，dad，Hand2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Doyoulike…？”引导学生回答“Yes,Ido”操练句型。4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Doyoulike…？”Yes,Ido”125、请学生上台表演，给予一定的奖励。6.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇。并要求学生指着相应的单词，力求做到手到，眼到，口到，心到。【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。三、Practice1.自编chan
4、t：apple，apple，apples，doyoulikeapples？_Yes.Ido.Pear，pear，pears，doyoulikepears?_Yes.Ido.Orange,orange,oranges,doyoulikeoranges?Yes.Ido.Banana,banana,bananas,doyoulikebananas?_Yes.Ido.【设计意图】：通过歌谣复习单词和句型2.猜水果谜语。猜个水果有关的谜语，学生猜对时，教师将相应的单词卡片贴在黑板上，并且用doyoulike。。。询问学生是否喜欢这种水果。3、跟读chant，分组表
5、演四、Homework把所学的水果用英文讲给家长或朋友听。【板书设计】Unit5Doyoulikepears?Pear,orange,Applebanana“Doyoulike…?””Yes,Ido.”【教后反思】12PEP2Unit5Doyoulikepears?备课时间：上课时间：课型：对话P48【教学内容】第二课时ALet'stalk&Let'splay【教学目标】1听懂会说Let'stalk部分的会话“Doyoulike…?””Yes,Ido.””“No,Idon’t.Ilike…”2.在实际情境中能运用句型“Doyoulike…?””Yes,I
6、do.””“No,Idon’t.Ilike…”3练习Let'splay【教学重点、难点】1、重点：听懂会说Let'stalk部分的会话，掌握生词honey,fruit,buy2难点.在实际情境中能运用句型“Doyoulike…?””Yes,Ido.””“No,Idon’t.Ilike…”【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up1.日常口语练习2.播放上一课chant，学生跟读学生边听边做动作。【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.
7、教师拿出一个hamburger,对全班说：Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?然后引导学生用Yes,Ido.2.教师拿出一个pear,问学生Doyoulikepears?让学生个别回答。3.教师拿出一个apple对学生说Doyoulikeapples？教师自己做出不喜欢apple的样子，并说“No，Idon’t.”学生跟读“No，Idon’t.”124.教师依次拿出水果请学生回答“Doyoulike。。。”学生根据实际情况回答”Yes,Ido.””“No,Idon’t.Ilike…”5.教师教读生词honey，buy和
8、fruit6播放talk录音，请学生跟读7、.根据课文内容向学生提一些简单的问题
