英语人教版六年级下册现在进行时态复习课

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1、现在进行时复习课教学设计设计者:广东省河源市连平县上坪镇中心小学丘凤情教学设计背景一.教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册现在进行时的复习课。二.教学目标1.语言知识目标:(1)进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。(2)能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么Iam…now.He/Sheis…now.We/You/Theyare…now.2.语言技能目标:(1)能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。(2)能更熟练地用现在时行时描述情景(3)通过整合复习,正确的完成各项学习任务,有能力的学生能综合运用语言写小作文,

2、3.情感态度目标(1)让学生把学习和生活紧密地联系起来,通过有趣的情景,体会英语学习的趣味,提高学习积极性。(2)让学生在学习过程中,体会成功的喜悦,增强学习的自信心。4.学习策略目标(1)学会把学习和生活实际联系起来,把学习生活化。(2)能养成善于倾听和表达的习惯。(3)学会与同学合作,用英语完成各项学习任务。三.教学的重点1.整合复习现在进行时的各种句式;复习巩固动词-ing形式的构成,强化现在进行时的语用功能。2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。四.教学难点:(1)动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时。(2)拓展词汇,合作写小作

3、文。五.教具准备:多媒体课件教学过程:一.课前交流Step1:教师把全班学生分成3组,并向学生提出两个要求.T:First,followme.DoasIdo.Clapyourhands.(教师带领学生有节奏地拍手,这是后面要用的集体表扬方式)Yeah,yeah,yes.(教师示范,伸出大拇指晃动两下,然后伸向表现好的同学,这也是后面要用的个人表扬方式).Second,inthelesson,youshouldopenyourmouthandspeaklouder.【课前与学生进行交流,可以消除学生紧张情绪,融洽师生关系,活跃课堂气氛,达到课前热身、激发思维的目的。】St

4、ep2Warm-upPPT呈现playingsportsreadingabookcookingdinnerlisteningtomusic等大量动词词组。教师让全体学生站起来,大声读出词组并做出相应的动作。【学生通过大声朗读和肢体语言,激发学生学习热情,帮助学生复习、理解、巩固所学过的部分动词ing形式,使学生兴趣盎然地进入所学话题。】二.课前导入Step1现在进行时与兴趣爱好的比较。教师指着picture1问T:Whaishedoing?学生们答Ss:Heisplayingfootball.T:Whatishishobby?Ss:Helikesplayingfootb

5、all.T:Heisplayingfootballnow.Helikesplayingfootball.教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。Step2自己的兴趣大胆说切换人称继续练习。T:Whatareyourhobbies?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。S:Ilike…...问答结束,引入新课。【现在进行时的动词ing形式与兴趣爱好的ing形式相同,在此同时整合呈现,可以减少学生记忆的繁复,而不同的人称切换,又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这一语法点,没有出现语法术语,却又教学了语法知识,教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来,符合

6、新课标倡导感知、体验、实践、参与,提高语言运用能力的理念。】Step3Presentation1.PPT呈现一机器人的漫画形象,教师说:TodayItakemynewpenpaltoourclassroom.Look,heisarobot.Robotisveryhelpful.Look!Whatcanhedo?PPT呈现图片robot洗衣服。学生回答:Hecanwashtheclothes.教师:Yes!Hehasmanyhobbies.PPT呈现robot踢足球、游泳、煮菜图。学生说:Helikesplayingfootball/swimming/cookingdin

7、ner.2.教师抬手作看手表状,问:Whattimeisnow?PPT呈现一闹钟,学生按闹钟时间作答。教师问:Nowwhatisrobotdoing?Let’sguess.Playingfootball?Swimming?Cookingdinner?(稍停片刻)Igiveyouatip.Heisasweetcat.学生猜出:Heiscookingnow.PPT呈现更多的人物和他们正在做的事情,学生们结对操练;Whatis/are…doingnow?He/She/Theyis/are…now.【我所呈现的robot是很受学生欢迎的一个动漫人

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