六年级下册第一单元第一学时

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1、Unit1Howtallareyou?第一学时一教学目标：1知识与能力：能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.2过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。3情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯。二学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较

2、级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和年龄，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三教学

3、重难点：1教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。 2教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。四教具学具课件准备录音机、磁带、图片五教学过程1.warm-up（预习） （1）日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday? Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthin

4、andshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.3.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)    T:Whoistall?/Whoisshort?    Ss:Aistall./Bisshort.    T:A istallerthanB.让学生猜taller的意思，引出并介绍比较级的用法（2）.Makesomesentences.引导学生用than和 taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older

5、、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新单词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。4、Practice：(1)．Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。 六板书设计 作业

6、布置 Unit1howtallareyou?tall----taller、long----longer、old----older、                        thanyoung----youngershort----shorter(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型七教学反思本课通过让两个学生比较身高，给出AistallerthanB.这个句子，让学生猜taller的意思，并介绍比较级的用法，锻炼了学生的逻辑思维，又让学生对这个知识点印象深刻，以后还要多用这种方法。