一腔热血育桃李 躬耕教坛著华章

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1、一腔热血育英才躬耕教坛著华章——记市委联系的高级专家、职业技术学院副教授邢永亮“无论在什么样的工作岗位上，我的名字都叫邢永亮。”这是邢永亮在一次岗位竞选时的肺腑之言，也是邢永亮从事教育事业三十多年来，无愧于自己，无愧于自己所从事的事业的神圣宣言。是的，他的名字就是自己的名片，彰显着他那崇高的人格魅力和对教师职业的无比热爱，印证着他无论是作为普通教师还是部门领导都谦虚谨慎、平易近人的优秀品质。作为晋城职业技术学院现任党委工作部主任、院第三支部党支部书记和学术指导委员会委员，他在三十多年的教育教学工作中都努

2、力实践着“学高为师，身正为范”这一职业准则，淡泊名利，辛勤耕耘，恪尽职守，教书育人，三十年如一日实践着自己的誓言，做出了突出的成绩，受到了各级领导与学院师生的高度肯定和赞扬。作为一名教育工作者，他用自己的实际行动向党和人民交出了一份满意答卷。初为人师，他面对的是比自己大很多的学生1979年，刚刚毕业于山西师范学院不久，邢永亮就被分配到晋东南地区教师进修学校任教。这是一所特殊的学校，在校的学生大多是没有经过正规大学教育的中学教师。学员的年龄层次、学历层次差异很大，有的五十多岁，有的不到二十岁，有的是中专毕

3、业，有的是高中毕业。学校的1教学形式也很特别，有普通教学式的，也有集中培训式的。对于一个初登讲台、缺乏教学经验的年轻教师来讲，他从来没想到会有这样复杂的授课对象，更不知道在这样的课堂中应该来讲些什么。经过一段时间的摸索，他感到这些教师程度不一大都有一些教育教学经验，只是缺少正规的、系统的、前沿的教学理念与教学方法，这就要求在具体的教学中，授课教师不但要以强烈的事业心和责任感做到以身作则、为人师表，而且要有渊博的学科教学知识、先进的教学理念和体现时代性、创新性、前沿性的教学方法。在具体的教学过程中，他紧密

4、联系中学教育教学实际，不但注重专业知识的讲授、教学理念的渗透，更注意引导学员学会思考，感悟教育的本质，灵活运用教学方法，引导学生自主学习、乐于学习。“要求学生做到的，自己要先做到”，这是他的一条基本教育思想。无论是上课、辅导自习，还是开会、上班，他从不迟到早退，严格遵守有关规章制度。无论什么样的课程，他从不借故推托，而是勇于承担，接受新挑战。对于未讲授过的教材与课程，总是认真对待，刻苦钻研，努力理清讲课思路，不断改进讲授方法。作为一名教师，他热衷学习，善于思考，备课充分，讲解精到。对于每一堂课，他都尽力

5、做到认真编写教案，精心组织教学，创新教学方法，注重能力培养，并从中体味到了教与学的乐趣。学生、同事都评价他讲课幽默风趣，精炼条理，深入浅出，让人在潜移默化中就学会了知识、培养了能力。大家都说，听他的课，是一种享受。他主讲过的《数学分析》、《高等数学》、《解析几何》、《概率统计》等课程均受到了广大学员及同行的好评。自己的努力得到了同学、同行的认可，邢永亮也深深喜欢上了教师这2个职业。他也曾受一些部门领导的青睐和同学朋友的关心，有过多次改行到其他单位工作的机会，但这些优越工作待遇和舒适生活环境的诱惑，丝毫没

6、有改变他对教育事业的热爱与忠诚，从没有动摇过他努力做一名优秀教师的决心和信心。他总是一心一意想着为晋东南地区教育事业的发展尽自己的一份力量。从讲台到教学管理岗位，始终不变的是对教育事业的热爱由于工作认真出色，1994年他被提拔为副处级领导干部，先后被任命为教育学院函授处副主任、主任，数学系党支部书记、理科党支部书记、学院教学指导委员会副主任。但他对教学的热爱、对数学的热爱、对教师这一职业的热爱从未改变，反而更加谦虚谨慎，平易近人。在担任教育学院培训处主任时，培训处承担了全市高师函授小教专科2900多名学

7、员、后续本科3000多名学员及业余函授专、本科学员共6000多人的教学培训工作，当时专职管理人员只有4人，人员少，工作量大，特别是节假日集中面授时，工作十分繁重，常常加班加点。从事成人教育培训工作以来，他没有度过一个完整的假期，别人阖家团聚，休闲娱乐，吃饭休息之时，他还在办公室里忙碌，但他从没有叫苦叫累。他感到只要自己把工作做得更加细致深入些，就可以让教师在教学中少一点麻烦，让学员学习有更多的方便，自己做出点牺牲也值。每次函授，他总是精心安排，周密计划，尽量不影响学员的工作，使他们能安心学习，学有所成。

8、所以在时间安排上他总是考虑再三，尽量照3顾学员们的实际情况和工作需要。面授前，对学员的食宿及教室情况，他都要认真落实，并逐一检查，发现问题及时解决。学员生了病，他还常常帮他们求医买药；有带孩子的学员，也尽力为他们创造方便。他细致耐心的工作受到了广大师生的好评。由于业余函授教学的特殊性，教学管理工作难度很大，必须遵循业余函授教育的规律，研究探讨函授教育科学有效的管理方法。为加强教学管理，在院领导的大力支持下，他对教学管理工作进行了深入改革，制