英语人教版六年级下册《Listen and say&Look and say》教

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1、《Listenandsay&Lookandsay》教学设计六年级下册执教者：肇庆市龙禧小学谢锦卿教学目标教学重难点分析教学媒体、用具一．知识与能力1.能够掌握Listenandsay里一般过去时，一般现在时的用法和句子结构；2.能够掌握Lookandsay里的一般过去时和一般现在时，特别是一般现在时第三人称单数的用法和句子结构；3.能够理解短文意思，并运用两种时态在不同的情境中做出正确表达。二．过程与方法通过创设情境，联系生活实际，让学生综合运用所学的语言。三．情感，态度与价值观：通过学习，培养学生良好的生活习惯，并热爱自己的家乡，感受创文给我们生活带来的美好变化。教学重点:一般过去

2、时的理解和运用教学难点:正确理解和使用到一般现在时与一般过去时的区别PPT课件照片手绘书教学步骤教师活动学生活动设计意图使用时间课堂导入Pre-reading1.Freetalk. 学生回答问题并参与游戏和竞赛。设计意图：师生互动交流，了解学生的生活习惯，为开展下一个教学活动作铺垫。5’2.Playagame.3.Amatch.根据关键词、图片提示看图说句子，看哪组同学能准确描述。设计意图：以Sharpeyes的游戏方式，复习动词短语，激活学生已有的知识背景设计意图：根据学生年龄特点，引入竞争机制，以图片创设情境，比赛说句子，并以图片引出本课的主角新课呈现While-reading1

3、.Talkaboutthepictures.2.Showtheoldpicturesandaskthequestions.WhatdidChenHaido?&WhatdidMrLidotenyearsago?3.Listen and say要求学生带着问题边听边阅读文本，并划出关键句子,初步整体感知文本。4.第二次阅读文本，并通过小组活动完成图文匹配练习。5.Listen and Read : 跟读—仿读—小组读-配音小能手。6.去安全区Show time.学生思考回答问题，逐步加深对文本和时态的理解设计意图：引导学生观察图片，通过对人物形象、身份的描述，揭开两个人之间的关系，引出文

4、本主题--谈论过去的事情。设计意图：以手绘本，展示他们十年前的图片，以外貌明显的落差，抛出话题,激发学生阅读文本的欲望。设计意图：以任务引领，培养略读策略。设计意图：通过图文连线，利用图片的形象性加深对文本重点句型的理解，通过小组活动培养小组成员的团结协作精神。设计意图：通过多种形式的朗读，体验语言，形成语感，丰富语言积累。设计意图：语言输出环节，检验学生的语言掌握情况。20’7.Look and say.利用图片情境，引导学生互动交流，准确使用两种时态表达意思.通过深入阅读文本，让学生在情境交际中领悟语言，输入语言拓展与延伸Post-reading1.Groupwork.Talka

5、boutthepicturesofourcity.2.Let’swrite.Whatcanyoudoforourcity?学生根据话题展开讨论。设计意图：在拓展延伸环节，我以肇庆市正在全力创建“国家文明城市”时事热点作为本课时的拓展，丰富教材内容，把现实生活素材和教材有机结合，学以致用。通过城市创文前后的环境变化,以及市民生活习惯的变化，为我们带来舒适优美的环境，鼓励学生积极参与到我们家乡的创文工作中。设计意图：通过对家乡创文工作的深入了解，激发大家热爱家乡的情怀。15’评价与总结学生分组讨论，教师巡查，检查学生的语言操练。学生小组合作培养学生的小组合作能力和语言的运用能力。5Hom

6、ework分层作业1给文本配音录下来发到Q群（必选）2把我们城市和家人生活在创文前后的变化写下来（可选）分层作业，满足不同层次的学生的学习需要。