苏教版 诚实与信任

《苏教版 诚实与信任》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《诚实与信任》教学设计长岗镇中心小学吕立升一、教材分析：“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。　《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。　　本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情发展的顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别

2、是课文的对话部分，尤为情真意切，生动感人。　　根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是：　　　1、认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。　　　2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。　　　3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。　　教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。　　教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。二、教法分析：　　学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读

3、教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。　　我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。主要体会课文表达的思想感情，培养学生的语感。　　本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。三、学法分析：　　俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认

4、为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情，注重熏陶性；以情促读，加强理解性；以读启智，坚持启发性。　　本堂课教学着重教给学生以下学习方法：　　1、抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人文章的基本方法。　　2、抓住关键词，读懂句子，领会内涵。　　3、发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。四、教学程序：　1、自主学习（一）有关诚信的名言或小故事。（二）观看视频短片这个短片告诉我们一个什么道理呢？（

5、三）自由读课文，要求：1、读准字音，读通课文。2、找出含有课题的一句话。3、说说课文的主要内容。本文按照      的顺序，讲述了“我”不小心             ，并主动留下          。后来，双方通过      使事情得到圆满解决。这个故事说明了          比      更重要的道理。2、精读领悟，交流反馈（一）指名读1---3自然段1、为什么会发生交通事故?2、为什么要留纸条?3、“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?4、如果你是小红车主人，看到字条，会想些什么?（二）分角色读4---10自然段，讨论：1、“我”的哪些言行感动了小红车主人，使

6、他要感谢我?2、通过读这一部分课文，你体会到什么？想说些什么？（三）齐读11自然段印在脑海里的话是：3、拓展学习（一）、课文为什么要用“诚实和信任”作题目?还可以用什么作题目?（二）、你认为人与人之间比金钱更重要的东西还有什么?请写一写。4、与你分享《诚信如歌》诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的煌辉。名人名言：世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。—

7、—周恩来当老实人，做老实事，说老实话。——毛泽东千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。——鲁迅生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅　　　　五、板书设计：　　通过以上教学设计，充分发挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终达到学有所得。　　　　　　　　　　　　　　19、诚实与信任　　　　无人知晓留字条…………………………………诚实、有担当　　　　买反光镜的费用…………………………………信任　　　　人与人的之间和谐、信任………………………重要六、教学反思