关注文字想象感悟 学习表达书写画面

《关注文字想象感悟 学习表达书写画面》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、16天鹅的故事（第二课时）教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，通过运用品味语言、想象画面的学习方法，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,并通过想象写话，内化课文语言，进一步感受天鹅群的可敬可爱。随文初步学习正面描写、侧面描写和点面结合的习作方法，完成相关作业。教学重点:理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，学习正面描写、侧面描写和点面结合的习作方法。教学难点:从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。迁移写法。教学过程一、回顾故事内容，梳理情节。1.同学们，这

2、节课，我们继续学习——天鹅的故事（读课题）。这个故事是俄罗斯老人——斯杰潘为我们讲述的。通过昨天的学习，相信故事中天鹅的叫声一定给你留下了深刻的印象。还记得课文中一共几次写到天鹅的叫声呢？（3次）2.交流：根据学生的回答课件中出示：1.冰封湖面“克噜——克哩！”（起因）2.奋勇破冰“克噜——克哩——克哩！”（经过）3.欢呼胜利“克噜——克哩——克哩！”（结果）（1）谁来说说第一次叫声天鹅是在什么情况下发出的？——这就是故事的起因。（2）第二次呢？vv——这是故事的经过。（3）第三次？——这是故事的结果。3.那你能根据

3、故事的起因、经过、结果，说说故事的主要内容吗？4.你们看冰封湖面、奋勇破冰、欢呼胜利，情节是一波三折。三次叫声串起了整个故事。我们读故事，就是要这样善于梳理情节，把握主要内容。二、抓关键词语，感悟形象。1.相信这个故事一定深深地感动了你？接下来请你轻轻地读读故事，画出最能打动你的字词或语句，细细品味，边读边想象画面？出示自读要求：（帖板书：品味语言想象画面）（一）感悟老天鹅形象第一句1.同学们静心阅读的习惯真好，哪里打动了你，谁来把你找到的句子读给大家听。2.出示:“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有

4、飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。3.指名读，老天鹅带头破冰感动了你，你能抓住关键的词句来具体说说吗?4.预设1:腾空而起“腾空而起”，说说你的感受，你读出了什么？它为什么要腾空而起？●飞得高（腾空而起），是为了重重扑打。从腾空而起这个词中，我们仿佛看到了怎样的画面？想象着画面一起读好这个词。预设2:像石头似的过渡：还有哪里打动了你？说说你的感受？●你关注到了这个比喻，我们也来读读，品品。你从这个比喻中读出了什么？（你会想象着画面来体会，读出了---）（硬、重、笔直下落、速度快

5、）同学们真会品味，不仅如此，透过这个“像石头似的”比喻，还能让我们感受到老天鹅此刻破冰的决心也像这石头那样----坚定。这个看似平常的比喻，细细品味，原来是那样得精妙。●请你再读读这一句话，还有哪里也打动了你？（点红：胸脯和翅膀）你读出了什么？石头是没有生命的，不知疼痛的，老天鹅用胸脯和翅膀重重扑打，会有怎样的伤害？那老天鹅为什么要这样做呢？为了群天鹅的生存，老天鹅不顾生命危险---这就是奋不顾身。指名读好这句话。小结学法：读得真感人，刚才，我们细细品味词句，读出了动人的画面，读出了文字背后的情感。让我们用这样的方法

6、继续来学习课文。第二句过渡：老天鹅破冰的情景中，还有哪里也打动了你，继续交流。1.出示句子，学生交流（冰面被震得颤动，看出老天鹅这一击是多么沉重，他是奋不顾身的。）2.贝加尔湖的冰面有多厚呢，想知道吗？你们听，听录音，了解贝加尔湖冰面厚度。3.此时，你有什么想说的？（冰层这么厚，老天鹅真勇敢。）4.这么厚的冰面，竟然颤动起来，老天鹅扑打冰面的力量有多么巨大啊！多么（了不起）的老天鹅啊。谁也能来读好这句话的。第三句1.过渡：还有哪里也打动了你？出示句子：于是它----扑打了多少次？怎么知道的？（你从省略号这个标点符号中

7、也读出了这份感动。真会读书。）2.我们来比比这两句话，有什么不同？（上面一句中间用顿号，下面一句中间用逗号）出示比较句子：接着是第二次、第三次……接着是第二次，第三次……谁来读一读。顿号停顿时间——短，逗号停顿时间——长。这里为什么要用逗号？不用顿号呢？谁来读一读。从中你仿佛看到了什么？(一次次摔打，头晕目眩，重新站起来，再扑打。）（是的，一次比一次艰难，不易。)谁能带着你的感受读一读。4.想象：（配乐）老天鹅翅膀折断了，疼痛难忍，但还是勇敢地站了起来……谁来读。腹部流血，浑身剧痛，但它仍然坚定地站了起来……读---

8、--遍体鳞伤，精疲力竭，依然顽强地站了起来……读----5.亲爱的同学们，面对这样的老天鹅，你心中涌起了怎样的情感呢？（敬佩；赞叹；景仰；感动……）难怪老人称它为“破冰勇士”。板书：“破冰勇士”同学们能从略写的语言、甚至标点中读出感动，这就是善于品味、善于想象。（指板书学法）（二）正面、侧面描写1.出示第五小节。通过刚才的交流，老天鹅破冰的这些