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《苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《春联》教学设计表一、基本信息学校合肥市枞阳路小学课名春联教师姓名赵志华学科（版本）语文（苏教版）章节第7单元24课学时一学时年级四二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、背诵课文中的五幅春联，了解春联的作用，创设生活情境，在品读春联中，掌握春联的特点。3、在反复品读的过程中引领学生领略祖国语言文字的无穷奥妙，激发学生热爱春联，热爱祖国优秀传统文化的思想感情。三、学习者分析本课语言浅显,通俗易懂,有助于学生对春联的准确理解。每逢新春佳节,家家户户都会贴春联,学生早已司空见惯,
2、也比较乐于接受,但对春联中蕴含的一些知识还知之甚少。经过四年的古诗学习，对古诗中对仗诗句已有了感性认识,为理解“春联最讲究对仗”,读起来抑扬顿挫奠定了扎实的基础。在教学中应联系生活,创设生活情境,激发求知兴趣,加强小组合作学习,从而促进学生思维发展,培养学生自主合作、主动参与能力和表达能力。借助于《春联》一课的学习,让孩子们在诵读中感受春联的用词之美、对仗之美,更感受这样一种独特的文化样式之美,其价值与意义不可低估。四、教学重难点分析及解决措施教学重点:对课文中五副春联的理解以及让学生了解春联的作用和特点。教学难点:品读
3、春联，掌握春联内容美、对仗美、声律美的特点。激发学生热爱春联的兴趣,感受中国优秀传统文化的魅力。解决措施：1、圈画关键词句，了解春联作用和特点。2、创设生活情境，在品读春联中，掌握春联的特点。3.通过话春联、贴春联、送春联等形式，激发学生热爱春联的兴趣,感受中国优秀传统文化的魅力。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、诵古诗，营造气氛0’05”-2’31”1.诵读《元日》，营造喜庆的氛围。2.了解习俗，明白春联在古代过春节的习俗中就已经存在。3.揭示课题，弄清春联与其它对联的
4、不同。1.伴随着欢快、喜庆的音乐，诵读《元日》。2.从这首古诗中，你知道古代过春节有哪些习俗？指名说。3.今天老师带领大家一起走进春联的世界。（板书课题，齐读课题）。4、设疑：这里的“元日”是什么？（明白只有过春节时贴的对联才叫春联。）1.诵读古诗（伴有相应动作）2.学生说出《元日》中的习俗（放爆竹、喝屠苏、迎曈日、换桃符）3.和老师一起板书课题，齐读课题。4.学生解疑：农历正月初一，就是春节。弄清春联与其它对联的不同。1、用插入功能插入声音音乐，让学生在欢快、喜庆的音乐，诵读《元日》。2、白板中笔的功能圈画《元日》中春
5、节的习俗，明白春联在古代过春节的习俗中就已经存在。3、圈画“元日”，明白“元日”的意思，弄清春联与其它对联的不同。二、话春联，整体感知2’32”-10’43”1.春联为什么深受人们的喜爱？那就要从桃符的来历说起。播放视频。1.欣赏《桃符的来历》故事。2.听老师介绍1.白板插入功能视频，点击角图标播放，欣赏《桃符的传说》1、播放《桃符的传说故事》视频，解说春联的演变历史，增强对春联的了解，激发学习春联的兴趣。2.自学任务检查，完成学习生字，理解词语这一知识点。3.初读课文，整体感知春联的作用和特点。2.介绍“五代、宋代，明
6、代、此后”桃符演变成春联的历史。3.春联有何魅力呢?请同学们自由朗读课文，出示自读要求：①读准字音，读顺句子，读通课文。②春联的作用和特点是什么？用“——”和“～～～～”划出来。4.检查自读任务：（①气氛，氛qìfēn。开卷有益[kāijuànyǒuyì]——益，好处。只要打开书，就会有很多好处，有好多收获。）5、人们为何喜爱春联呢？出示：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。（板书）作用增添气氛。6、春联有哪些特点？请圈出关键词概括特点。桃符演变成春联的历史。3.完成自读要求。4.开火车读词语
7、（“气氛”的读音强调，“开卷有益”的意思）5.圈出关键词概括春联的作用。提醒同学“添”的书写。6.圈出关键词概括特点。（讲究对仗抑扬顿挫和谐动听）故事，激发学习的兴趣。2.用白板工具中的翻板工具，呈现“五代、宋代，明代、此后”桃符演变成春联的历史，图文结合，增加对春联历史的了解。3.白板工具中的随机文本进行词语检查。导出重点强调的词语，拖拉“气氛”等词，白板中笔的功能将“氛”（fēn）准音，对学生的自读任务检查。4.用白板画图、组合拖动功能呈现文字，从而让学生更直观地感知春联的作用，插入声音进行评价，对春联作用的了解和对
8、学生的直观评价。5.用白板组合拖动功能呈现文字，白板中笔的功能画出春联特点的词句。让学生在直观的文字中了解春联的特点。三、游戏中，探究对仗10’44”-18’32”1.朗读中体会春联讲究对仗。2.探究具体春联，感悟对仗美。3.在快乐游戏中完成对对子，理解“字数相等、词类相当。”4.选字填春联和完成空白处填春联，揣摩体
