鸟语教学设计

《鸟语教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学科：小学语文教材：苏教版教材第8册第5单元第15课课题：《鸟语》（第二课时）执教：江苏省滨海县界牌镇第二中心小学朱迎娣教学设计：教学目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文，在文境中理解词语。2．凭借课文具体的语言材料，诵读文本，感悟语言，体会鸟语带给我们的乐趣和启示，懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。教学重点：:感悟与鸟儿对话的情趣与理趣，体会人鸟共处的谐趣。教学难点：感悟与鸟儿对话的理趣。教学安排：共2课时，本课例为第2课时教学流程：一、复习导入，激发情趣1.这节课我们继续学习《

2、鸟语》，考考你，还能正确地读出这些词吗？投影出示三组词：呢喃软语　亲切啼叫　充满深情的声声催促美丽矫健翩翩飞翔　飞行整齐勤劳可贵　纪律重要　　勇敢顽强　谁来读第一行，指名读，说说你发现了什么？（鸟儿的叫声。是啊，鸟儿的叫声亲切，柔和，充满深情，一起读一读）第二行，谁来试一试，这一组又是写了什么？（鸟儿飞行的姿态。在头脑中想象鸟儿飞翔的样子，谁再来读？）第三组词又是写了什么？（鸟儿的品质，精神，给我们的启示。有点难，在心里默念一遍，品味一下）2.读词都能品味出不同的意蕴，真了不起，相信课文，你们也能有滋有味地读

3、。看课文的题目是“鸟语”，说句实话，你真能听懂鸟语吗？二、与燕呢喃，感受神奇有趣1.据说古时候有个叫“公冶长”的人，他是位通晓鸟语的专家。他能听懂燕子的呢喃软语，谁来读一读，燕子说了什么？2.听着读着燕子的呢喃软语，你是什么感觉？（有趣，神奇，羡慕，惬意）3.作者我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。三、聆听鸟语，体会情趣理趣过渡：燕子的呢喃软语让他好生羡慕，他多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟

4、类王国的趣事，也是很快意的。于是，便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。渐渐地，作者学会了和哪些鸟儿聊天谈心？（根据学生回答相机板书布谷鸟喜鹊……）（一）布谷催学，催人奋进1.播放音乐，听，谁来了？伸出手来跟学一学----布谷布谷。好，用你们的叫声和老师对话。你做什么？布谷布谷。你喜欢什么？布谷布谷。2.出示课文插图，作者最喜欢和布谷鸟对话了。这就是小作者和布谷鸟聊天的情景。自由读读课文4——9自然段，再来看看图。看看小作者的表情，你能说说小作者和布谷鸟聊得怎样，你想到了哪些词？（津津有味、如痴如醉、陶醉、自由

5、自在、无拘无束……）3.你平时喜欢和谁这样无拘无束地交流？（好朋友、父母……）小作者和谁这样无拘无束地聊，都说了些什么？（出示：你做什么？种田织布。你喜欢什么？勤劳刻苦。）同桌对读。从“布谷布谷”的叫声中，听出了什么？（这是一只勤劳的布谷鸟）再来读读，我问你答，师生对读。你觉得它们的对话怎样？（有趣）是的，无拘无束，很有节奏，分组对读。人和鸟就这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩起舞的鸟儿。老师也想变成布谷鸟，你们提问我来答。你做什么？（好好教书、我在上课、锻炼身体、我在挖野菜、花园漫

6、步、望月抒怀）。你喜欢什么？（阅读书目、欣赏音乐、旅游观光、开车兜风、吟唱古诗、听花开的声音、我喜欢你们呀）你也来做做布谷鸟，我来问，你来答，好吗？师问生答。(根据学生实际回答，如果学生回答有误差，教师补充介绍：布谷鸟又被称为“报春鸟”，一到春天，布谷鸟天天一大早就不停的啼叫，似乎催促着人们早早种田，织布，所以农村有“时节过清明，朝朝布谷鸣”的谚语。看来，要成为鸟儿的知音，真正听懂鸟语，不只是要用耳朵听，还要用心听，这样对学生进行价值引领。作者就是这样用心聆听鸟语的)4.作者就这样和布谷鸟痴痴地说着，傻傻地聊

7、着。聊着，聊着，忘了时间，忘了上学。爷爷在一旁提醒我：听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？出示：一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。板书：深情催促。理解催促。平日里都有谁因为什么事催促过你？在作者眼里，布谷鸟就是我们的良师益友，在我们沉迷游戏，贪玩调皮时，它会催促我们在我们放松偷懒懒时，它会催促我们在我们取得成绩，骄傲自满停滞不前时，它会催促我们声声催促都饱含着深情，引读“一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。”（二）喜鹊报喜，给人希望1.是啊

8、，布谷鸟的布谷声给人乐趣，催人奋进。喜鹊是怎么叫的？那分明又是在说什么呢？自由读读第10自然段。2.喜鹊是怎么叫的，那仿佛在说什么？出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”“喜事到家，喜事到家”3.生活中你知道哪些喜事？“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那分明是在说什么？同桌讨论一下，交流“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那分明是在说“祝你进步，恭贺新禧，祝你走运，生日快乐、勇夺冠军……”4.过渡出示：虽然它的话常常不能应验，但总能给