课内拓展--变形后的简便计算

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1、重要学习资料，请长期妥善保管。我们课堂的评价要素：1.在独学中能够做到静、专、思。2.在对学中能够针对导学案的完成情况进行打星。3.在群学中组长能够带领本组成员围圈进行小声交流。4.在组内小展示环节组长能够迅速给小组成员进行明确分工。5.在班内大展示环节同学们能够根据展示情况从站姿、声音、板演三方面进行评价。5.整理导学案环节能够从改错情况，完成速度进行评价。潞安小学（五）年级“五步三查”教学模式数学导学案班级：姓名：课题：课内拓展--变形的简便计算主备人：王志芳审核：王雁飞编号：5AS01TZ日期：月日【预习课】旧知链接用简便方法计算下面各题，再说一说运用了哪些运算定律

2、。1.25×4.8×0.08　　  9.54×1013.5×1.06－0.06×3.52.6×3.4＋5.6×2.6＋2.6 【展示课】一、【学习目标】1.我会运用积的不变规律进行小数乘法的简便计算。2.我要养成认真观察，缜密思考的好习惯。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程独学环节对学、群学环节展示提升环节质疑评价环节整理导学案自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）探究例题※情境引入※同学们，还记得我们以前学的“积的不变规律”吗？它的用处可大了！它不仅可以根据算式写结果，还可以

3、帮助我们进行简便计算呢!想知道吗？赶快进入今天的探究吧！※自我探究※一、发现规律。计算下面的两组算式，你发现了什么？第一组第二组0.26×43=57×0.26=2.6×4.3=5.7×2.6= 26×0.43=0.57×26= （完成随堂笔记1）二、根据规律，解决问题。0.26×43＋5.7×2.6仔细观察上面的算式，根据发现的规律，能不能把它变成具有相同因数的算式呢？试着变一变，再简算。（完成随堂笔记2）三、同类演练，熟练规律。 用简便方法计算下面各题。①11.8×43＋5.7×118②2.5×16.7－0.25×7（完成在随堂笔记3处）（5分钟）【对学】针对随堂笔记完

4、成是否完整、字迹是否工整相互给予等级认定。（30秒）【群学】在组长带领下探讨：0.26×43＋5.7×2.6是如何利用积的不变规律进行简算的？提示--可以按照以下顺序交流：1.如何运用积的变化规律使算式变形？2.算式变化后如何简算？（3分30秒）【组内小展示】1.抽签：确定本组展示方案。2.预展：大组长带领本组成员参照展示方案，分配好展示任务，同时并结合展示方案，做好组内小展示。3.培辅：Ａ生指导潜力生熟练叙述群学问题。●展示单元一用合理的方法展示“自我探究一”发现的规律。●展示单元二结合随堂笔记2，展示“0.26×43＋5.7×2.6”的简算过程。（提示--可以按照以下

5、顺序展示:1.如何运用积的不变规律使算式变形？2.算式变化后如何简算？）●展示单元三展示同类演练。（要求：重点展示变形过程）◆随堂笔记1我的发现：◆随堂笔记2下面是两种变法，填一填，接着算：÷10×100.26×43＋5.7×2.6=（）×（）＋5.7×2.60.26×43＋5.7×2.6（）（）=（）×（）＋（）×（）◆随堂笔记3　①11.8×43＋5.7×118②2.5×16.7－0.25×7（6分钟）（20分钟）【评定等级】：★（5分钟）同学们,通过本节课的学习,相信你一定很有收获。下面的题，可具有挑战性哟，你一定能行的！尝试做一做吧！拓展练习，提升能力。用简便方法

6、计算下面各题。①6.3×0.45＋0.63×6.2－0.063×7②10.1×23.5-1.25×2.35×0.8③354×9.9＋35.4④2.9×0.45＋0.29×4.2＋0.029×13