简易方程整理复习

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1、课题：《简易方程》整理和复习教学内容：教材第83页，练习十八第1-9题。教学目标1.知识目标：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。2.能力目标：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。3.情感目标：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。教学准备：教具准备：实物投影仪,多媒体课件。

2、教学过程：一、回忆梳理理清脉络1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。（1）基本概念（2）用字母或含有字母的式子表示……（3）简易方程（3）列方程解应用题简易方程今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）二、典型例题沟通联系1、复习方程。（1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（）本。（指名口答）（2）a的平方与2a分别表示什么？（3）什么叫方程、方程的解和解方程？（4）解方程的原理是什么？要注意什么？（5）解方程(P74页第1题学生独立完成后集体订正。

3、)指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。2、复习列方程解决问题。（1）.学校合唱队有47人，比舞蹈队人数的3倍多2人。学校舞蹈队有多少人？先让学生自己选用不同的解题思路与方法作出解答，然后交流，教师择要加以板书，着重引导学生比较算术解法与方程解法的思考过程与解法特点。小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。（2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？出示P74面第二题（1）－（2）的题目。学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。三、知识应用能力拓展（1）完成P85面6题。学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.

4、8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长来列方程。（2）完成P85面7、8题。学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。（3）完成P76面第8题。提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗。允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。四、小结质疑：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？