《三角形面积》计算

《《三角形面积》计算》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《三角形的面积计算》学习活动方案鹿城镇中心小学张兴文学习目标：1、进一步理解三角形的面积计算公式，能熟练求出三角形面积的计算方法。2、能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决生活中实际问题。3、培养学生勤于思考，积极探索的学习精神。学习重点：理解并熟练三角形面积的计算公式。学习难点：运用三角形面积计算公式，解决实际问题。学习准备：师准备课件；学生准备红领巾等三角形的物体若干。一、导学活动一：复习导入活动任务：回忆“三角形的面积计算公式是什么？如何推导？”并计算出下面三角形的面积。活动流程：1、明

2、确任务：提问：三角形的面积计算公式是什么？如何推导？并把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。2、自主学习：独立回忆三角形的面积公式，并计算出下面图形的面积。3、小组讨论:组长组织组内交流自己的计算过程，并形成统一的计算结果。4、展示分享：选派代表交流分享。5、梳理提升：教师引导，板书计算过程和三角形的面积计算公式三角形的面积=底×高÷2用字母表示S=ah÷2活动要求：1、组长要引导组员交流清楚自己的计算思路，进行补充式交流。2、上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面的同学要认真倾听，积极质疑。3、

3、在小组交流的过程中，教师巡视指导，适时对学生进行指导。二、导学活动二：解决问题活动任务：计算“红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？”活动步骤：1、明确任务：谈话导入活动二，并把活动一呈现在大屏幕上，请另一个小组读一读。2、自主学习：自己思考并计算“红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？”3、小组讨论：组长组织组员在组内交流自己的计算过程和解题思路，并形成统一的计算结果。4、展示分享：选派代表到前台展示，并组织分享。5、梳理提升：教师引导，课件演示和板书计算过

4、程并讲解。活动要求：1、组长要组织组员深层次的思考，依次交流，体现算法多样化。2、上台分享的同学要交流清楚解题思路，并引发下面同学的质疑，下面的同学要认真倾听，积极质疑。3、在小组交流的过程中，教师巡视指导，适时对学生进行指导。三、导练活动三：课堂练习1、按要求出下面三角形的面积2、用两种方法计算三角形的面积(单位:厘米)。3、一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？4、有一块三角形的菜地，底是80米，高比底的2倍少5米，求三角形的面积。头脑风暴：你有

5、什么收获？还有什么疑问？板书设计红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？S＝ah÷2＝100×33÷2＝1650（cm2）答：它的面积是1650cm2