用商的近似数解决问题

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1、生活中商的近似数教学设计蒙自市第三小学杨莲朵邮政编码661100电话:15925335076教学内容;人教版五年级上册小数除法例题9。教学目标：一、情感态度与价值观1.通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；2激发学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。二、过程与方法经历联系实际情境，凭生活经验和理解能力，寻找合理能力答案的过程，体验分析、推理的学习方法。三、知识与技能1．进一步理解小数近似值的含义。2.让学生在解决实际问题的过程中进一步理解有时候需要用“近一法”和“去尾法”求近似值，并掌握求近似值的方法。3.培养

2、学生应用所学的计算方法解决一些简单的实际问题的能力。四、教学重难点理解有时需要用“近一法”和“去尾法”求近似值，并掌握求近似值的方法。五、教学准备课件学习卡教学过程：一、复习四舍五入法，板书课题1、昨天老师去超市买水果，这是我买水果的标签。看后你发现什么，售价是怎样计算的？生说师板书算式。老师实际应付多少钱，计算钱数一般保留两位小数取近似数。前面我们学过的取近似数的方法叫“四舍五入法”板书。2、有一道题：23÷3=7.666…有同学说括号里的三个数（8,7.67,7）都可以作为商的近似数，同学们知道为什么吗？这三个近似数在生活中应该怎样应用呢？今天我们学习生活中

3、商的近似数。板书课题。新课探究：二、认识进一法学校的冬季运动会快开始了，同学们正在紧张的训练着，老师在准备分饮料给运动员喝时，遇到了数学问题，愿意帮忙解决吗？看题。谁来读读题，并说说题中的已知条件和所求问题。1、怎样列式？（板书算式）为什么这样列式？（因为是求2.5里包含着几个0.4）。2、老师要准备几个瓶子才能把饮料装完呢？会计算吗？（要求：先计算得数，算完后在小组内展开讨论，完成下面的问题好吗？开始。（师了解交流情况，有目的的指名回答）小组代表汇报学习情况生：瓶子的个数不能是小数个，因为不足一个瓶子的话用不成，生活中是不存在的。应该保留到整数个瓶子。用四舍五

4、入保留整数是6个。不对，因为6个瓶子装不完，剩下的还需要一个瓶子。大屏演示验证过程。确定6个瓶子装不完，要7个瓶子才能装完。。这道题是怎样取近似数的？你能给它取个名字吗？板书“进一法”大屏出示进一法，全班齐读一遍。三、认识去尾法同学们真了不起，帮老师解决倒饮料的问题。老师还想包装几个礼盒送给获奖的运动员，我们来看题。1、全班读题，获取已知条件和所求问题。2、生说怎样列式。3、由于商是循环小数，考虑到计算麻烦，师直接给出商交流问题。4、这道题在取近似数时与上道题有什么不同？5、上面的题不管小数部分是多少都要向整数部分进一，而这道题不管小数部分是多少都要去掉尾数。这

5、种方法叫做去尾法。6、大屏出示全班齐读，板书去尾法。四、归纳求近似数的方法，学会应用现在我们学习了几种求近似数的方法？怎样应用这些方法来求近似数？用四舍五入法时题目是有要求的，解决问题用进一法和去尾法。你能举例说说生活中什么时候用进一法？什么时候用去尾法？租车租船，住酒店、瓶子箱子装东西等进一。包装礼品盒、做蛋糕，一瓶药够吃几天等要去尾。一起看看温馨提示：用容器装东西用进一法........五、课堂练习1、趣味体操。（1）、有32吨苹果，汽车每次只能运5.2吨，这些苹果需要运几次才能运完？A、进一法B、去尾法C.四舍五入法（2）、做一套衣服需要用布1.6米，60

6、.5米布料可以做几套衣服？A.进一法B、去尾法C.四舍五入法（3）、张华带10.7元去买钢笔，每支钢笔2.5元，他最多可以买几支钢笔？A.进一法B.去尾法C.四舍五入法2、下面日常生活中的数据应该怎样取近似值才符合实际，说说理由。（1）、一匹布可以做49.6件上衣。（）件。（2）（2）买一千克食品应付14.458元。（）元。（3）一批货物要运9.2次。（）次。（4）一包彩纸能包装43.9个礼盒。（）个。（5）一瓶药够吃2.7天。（）天。3、根据23÷3=7.666…（7.67,8,7），你能选择一个近似数，为它编出一个合理的情景吗？预设：有23千克面粉，做每个蛋

7、糕需要3千克，这些面粉可以做多少个蛋糕？（7个，去尾法）有23个人乘船，每3人乘坐一条船，需要几条船？（8条，进一法）23个纽扣，每件衣服要3颗纽扣，这些纽扣够做几件衣服？（7件，去尾法）板书设计：生活中商的近似数四舍五入法进一法去尾法