云南2008年教师资格考试中学教育学真题附答案

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1、云南2008年教师资格考试中学教育学真题附答案第一部分选择题(共22分)一、单项选择题．(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()A．中学教育B．义务教育C．职业教育D．高等教育2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()A．忠B．仁C．义D．孝3．政治经济制度对教育起_______作用。()A．制约B．很小C．绝对的决定D．主宰4．“个体身心发展"是

2、指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()A．正常B．健康和不健康C．积极D．衰减5、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的方法。（）A、必要B、重要C、重要D、唯一6、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的地位。（）A、文化B、经济C、法律D、政治7、师生关系在人格上是的关系。（）A、长幼尊卑B、民主平等C、令出必行D、相互包容8、教学是学校进行全面发展教育的。（）A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道9、备课是教师教学工作中的起始环节，是上好课的（）A．常规准备B．一般工作C．排练预演D．先决条件10．德

3、育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()A．复杂关系B．组合方式C．实施方案D．主观认定二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11．不同层次的课程文件有()A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教育规划E．课改方案12．我国学校德育途径主要有()A．政治课和其他学科教学B．课外活动和校外活动C．劳动D．共青团活动E．班主任工作13．班主任班级管理的主要内容有()A．管理学生

4、学籍档案B．了解和研究学生C．组织和培养班集体D．组织科任教师教研E．协调校内外各种教育力量14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()A．示范者B．管理者C．朋友D．服务员E．研究者15．教学过程的基本特点有()A．电教手段与传统手段相结合B．间接经验与直接经验相结合C．掌握知识与发展智力相结合D．教学过程中知、情、意统一E．教师主导作用与学生能动性相结合16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()A．田野教学制B．个别教学制C．分组教学制D．班级授课制E．团队训练制第二部分非选择题(共78分)三、填空题(本大题共7小

5、题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。20．建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。21．从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、_____

6、_课程和_______课程。22．理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。23．德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24．科学技术对教育有什么影响?25．素质教育的主要特点是什么?26．为什么说教学过程是一种特殊认识的过程?27．你主张用哪种模式管理班级?五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28．上好课的具体要求有哪些?2

7、9．结合实际论述加强德育的意义。参考答案一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．B2．D3．A4．C5．D6．C7．B8．C9．D10．B二、多项选择题(每小题2分，共l2分)11．ABC12．ABCDE13．BCE14．ABCE15．BCDE16．BCD三、填空题(每空1分，共20分)17．遗传环境学校教育个体主观能动性18．培养目标课程目标教学目标19．政治教育道德教育心理健康教育20．需要主体自我21．小学初中高中22．感知规律23．社会道德品质四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24．【答题要点】科学技术对教育的影响：①科学技术能够改变教

8、育者的观念