解稍复杂的方程

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1、《稍复杂的方程》教学设计金凤区第四回民小学文菊教学目标:1.根据等式的性质会解稍复杂的方程。2.进一步学会解方程的书写格式。3.进一步学会检验方程的方法。重点难点:重点：根据等式的性质会解稍复杂的方程。难点：掌握解稍复杂方程的方法。教学过程：一、复习导入1.解下列方程。32+x＝765x＝80x－8＝12x÷4.5＝1.232－x＝126.3÷x＝72.你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？①3x＋4＝40②40－3x＝4③3x＝40－4师：观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？这就是我们这节课要解

2、决的问题：稍复杂的方程（板书课题）二、学习目标：这节课的学习目标是：1.根据等式的性质会解稍复杂的方程。2.进一步学会解方程的书写格式。3.进一步学会检验方程的方法。（齐读）目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！三、自学指导：认真看课本69页的例4，看图、看文字，重点看3X+4＝40解方程的过程。思考：（1）第一步：先把3X看做一个整体，在等式的两边同时（），左右两边仍然相等，等式变成（）。（2）第二步：在等式的两边同时（），左右两边仍然相等。方程的解是（）。（3）

3、你能不看书完整的写出方程解的过程吗？再检验一下，注意检验的方法和格式。四、先学(一)看一看1、生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。请按照作业纸上的自学指导，边看边填空。完成自学指导第一和第二个问题的请举手。（限时3分钟）2、我们来看自学指导第三个问题：请写在作业纸上。（指名板演，其他学生独立完成。）（限时3分钟）（二）说一说请同桌两人相互讨论自学指导中的思考题。（三）做一做过渡：通过刚才的自学和同桌交流，你们学会了吗？学会的请举手？好，下面就来考考大家。(68页做一做题)1．请两名（最差的同学）

4、板演，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间2分钟。2．学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。五、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1.过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论2.追问：应用了等式的什么性质？3.评正确率板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们

5、把红旗送给他。）六、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）七、当堂训练（练一练）1、8x+19=51（X+8）÷4=2.52.看图列方程并求解。3、东方小学绿化校园五年级同学栽3行杨树，每行x棵，又栽了15棵柳树，一共栽树39棵。思考题：一个等腰三角形周长是86厘米，底是38厘米，腰是多少厘米？