物理审题的十大技巧

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1、物理审题的十大技巧物理解题的审题过程，就是破解题意的过程，它是解题的第一步，也是最为关键的一步，第一步迈不开，具体的解题也就无从谈起，尤其是目前的高考题，对学生的能力要求更加提高，因而要求同学们必须学会审题。审题过程的目的，不仅仅是一字不漏的读题，而是通过阅读、思考、分析等多方面来完成全过程，通过审题分析，能在大脑里形成一个生动而清晰的物理情景，找到解决问题的简捷办法，才能顺利地、准确地完成解题的全过程，在未寻求到解题方法之前，都要审题不止，而且题目愈难，愈要在审题上下功夫，以求突破；即使题目容易，也不能掉以轻心，否则也会导致错误。审题过程，要了解这样几个方面：（1）题中给出什么

2、；（2）题中要求什么；（3）题中隐含什么；（4）题中考查什么；（5）规律是什么。当然，物理审题也有一定的技巧，现总结如下：技巧一：审题时要注意题目中的关键词语在读题时不能只注意那些给出具体数字或字母的已知条件，而对另外一些叙述性的语言，特别是其中一些“关键词语”视而不见，所谓关键词语，指的是题目中指出的一些限制性语言，或是对题目中所涉及的物理变化的描述，对变化过程的界定等。例1.如图1所示，质量为M的木块被长为L的绳悬挂静止，一个质量为m的水平飞行的子弹击中木块，并随之一起运动，求子弹以多大的速度击中木块，才能使绳在木块运动中始终绷紧？解析：此题的物理情景比较清晰有序，考查的知识

3、点明确，关键是要抓住限定条件，“始终绷紧”就是关键词，它意味着M与m必须一起绕悬点做圆周运动，进一步分析就可得到两种情景：（1）M和m能通过最高点，做完整圆周运动，此时M在最高点有最小速度，这意味着子弹打击M的初速度存在某个最小值（过程略），且。（2）M和m只能运动到悬点高度下的某位置，做不完整的圆周运动，此时M和m运动的最高点与悬点等高，速度为零，这意味着子弹的初速度存在某个最大值（过程略），且，此题的完整的解为或。技巧二：审题时要注意隐含条件的挖掘高考物理之所以较难，不仅因为物理过程复杂多变，还由于潜在条件隐蔽难寻，使人产生条件不足之感而陷入困境，这正是考查考生思维的深刻程度

4、。在审题过程中，必须把隐含条件分析挖掘出来，这常常是解题的要点，有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目说“光滑平面”就表示“摩擦可忽略不计”，题目说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有了与木板相同的速度”等等，还有一些隐含条件则隐蔽较深，或者不常见到，挖掘起来就有一定的难度了。例2.在研究平抛物体的运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长，若小球在平抛运动中的几个位置如图2所示的a、b、c、d，则小球平抛运动的初速度的计算式（用L、g表示），其值是________。（取）解析：本题所隐含的条件是：a点不是抛出点。因

5、此，若直接套用公式计算必然导致错误，然而，要挖掘出这一条件，必须克服原实验过程定势思维的影响，通过分析验证才能发现：ab、bc、cd间的竖直方向的距离之比为1:2:3，而不是初速度为零的匀变速直线运动关系的1:3:5，明确了这一点，就不难由，得出。技巧三：审题时要画好分析图形，构建物理过程画好分析图形，是审题的重要手段，它能建立清晰有序的物理过程、确定物理量间的关系，把问题具体化、形象化，分析图可以是运动的过程图、受力分析图、状态变化图等，也可以是投影法、等效法得到的示意图。例3.在光滑的水平面上静止一物体，现以水平恒力甲推此物体，作用一段时间后换成相反方向的水平恒力乙推物体，当

6、恒力乙作用时间与恒力甲的作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32J，则恒力甲和恒力乙所做的功各是多少？解析：解决此题的关键是：弄清楚过程中两力的位移关系、大小关系以及各自做功的情况，因此画出过程图如图3，标明位移，对解题有很大的帮助。通过图，很容易得到以下信息：，即两力都做正功解得小结：在审题过程中，要养成画图示题意的习惯，解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程、探讨过程中各物理量的变化。受力图、电路图、光路图等，几乎无一物理问题不是用来图来加强认识联系的，而画图又迫使你审查问题的各个细节以及细节之间的关系，使物理过程一目了然。技巧四：审题时要构

7、建正确的物理模型实际中的物理现象一般都很复杂，为了解决它，常常要忽略一些次要因素，物理模型就是忽略次要因素的产物。例如质点、不可伸长的细绳、不计质量的轻弹簧、定值电阻、内阻可忽略的电源等等都是理想模型。对一个具体的物理问题，通过审题分析，就是要建立正确的物理模型。例4.质量为M、电量为q的质点，在静电力作用下以恒定速率v沿圆弧从A点运动到B点，其速度方向改变的角度为，AB的弧长为S，则A、B两点间的电势差，AB弧中点的场强大小解析：有些考生对题目给出的条件模糊不清，不能根据题目告