吉祥物设计与玩具制作

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1、吉祥物设计与玩具制作主讲：董晓黎第一章吉祥物概述1.1吉祥物设计的历史1.2吉祥物类型1.3吉祥物的应用范围第二章吉祥物设计思路与步骤2.1思路与步骤概述2.2吉祥物造型设计2.3吉祥物色彩设计设计吉祥物的POSE图2.4吉祥物的设计扩展理论课时：2学时实践课时：2学时课内实践：设计吉祥物的POSE图。第一章吉祥物概述1.1吉祥物设计的历史1.2吉祥物类型1.3吉祥物的应用范围一、教学目的与要求通过本章节知识点的讲解，使学生了解吉祥物的概念，理解各类领域对吉祥物的要求，并熟悉吉祥物的特性，掌握吉祥物与视觉形象设计之间的关系，理解吉祥物未来发展的重要性，培养学生进行吉祥物创意

2、开发的能力，为学生未来从事相关工作打下坚实的基础。二、教学重点与难点重点：吉祥物的概念，吉祥物的特性，吉祥物的应用范围。难点：不同领域对吉祥物设计的需求。三、说课部分（一）课程导入：1.对本学期课程关联性进行讲解梳理2.对本课程主要讲解内容进行概况并对吉祥物概述的重点难点进行引入解析。对本门课程内容进行总体规划和安排。（二）课堂设计：1.产业工作环境照片，漫画产业对接情况概述，本学期课程梳理。2.历史故事引入吉祥文化带入吉祥物设计课程内容。3.进入课程内容讲授，设定课程阶段目标通过展示各领域吉祥物资料进行吉祥物历史、分类、影响力、创意来源等讲解。明确企业吉祥物、商品吉祥物、

3、社会活动类吉祥物各自的特点，并掌握各类吉祥物的市场需求，能够运用课上所学进行吉祥物的分析。对不同吉祥物进行分类讲解。4.展示各领域吉祥物设计资料，激发学生学习热情。5.引导学生进行吉祥物设计选题及资料收集整理。6.内容总结，布置课后作业，并准备下节课程内容。四、教学内容吉祥物的概念：什么是吉祥物，生活中有哪些吉祥物，组织学生进行讨论自己所见过的吉祥物，分别都属于哪个活动、产品、企业。吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语mascotto,直到19世纪末才被正式以mascotte的拼写形式收入法文词典，英文mascot由此衍变而来，意指能带来吉祥、好运的人、动物或东西。这是传统的吉祥

4、物的来源，而现代吉祥物的英文是“corporatecharacter”，直译为企业形象。北京奥运会吉祥物由5个“福娃”组成：“福娃欢欢”以奥运圣火为原型，代表激情。“福娃晶晶”的原型是熊猫，来自森林，代表欢乐。“福娃贝贝”是鱼娃，来自江河湖海，代表繁荣。“福娃迎迎”的原型是藏羚羊，来自草原大地，代表健康。“福娃妮妮”的原型是京燕，来自天空，代表幸运。1.1吉祥物设计的历史1.1.1吉祥文化的诞生最早期人类通过吉凶之术进行对趋吉避凶的追索；饮食文化、服饰开始营造吉祥如意的生存环境；吉祥意识渗透到更多方面。东西方文化中的吉祥物从古至今，无论是在东方还是西方，对于王公贵戚还是平民

5、百姓而言，“吉祥物”都是不可缺的心灵寄托。不同时空的文化、思想、经济背景会有鲜明的不可替代的差异，但吉祥如意却是人类共同的祈祷和愿望。借物喻意、以物明志，是世界各民族文化中一种含蓄而富有喻意的艺术表述手段，也是各民族文化的瑰宝、人类智慧的结晶。即使在文化、经济交流往来不甚发达、频繁的时代，人们对真、善、美的认同还是有心有灵犀的。这一奇特的现象可以在今天吉祥物的选材中仍得到印证。“寄日月山川之情，托草木虫鱼之意”，这种将对自然景物的崇拜升华为心灵的祈福和吉祥的寄托，长久以来都是中华文化最深邃、动人的组成部分。也使源自西方的现代吉祥物设计思想，能够顺利地与中国文化取得圆满的交融

6、和结合。“双头鹰”凝结了俄罗斯古老而光荣的历史，以及对古罗马帝国文化的传承渊源。作为俄罗斯的国徽，它在新时代又被赋予了新的政治涵义。位于新加坡圣淘沙的鱼尾狮灯塔是新加坡的地标。“鱼尾狮”形象源于同新加坡发源有密切联系的古老民间传说。作为代表新加坡国家形象的吉祥物，被认为能够守护一方水土，永葆富足、平安。吉祥物历史悠久、运用广泛。不仅某一家族、品牌可以拥有专属的吉祥形象、图腾或图案，某一地域也可拥有代表地域形象、喻意福祉的吉祥物。综观不同民族、文化的吉祥物，会找到很多因为类似的生活经历和经验积累，而促成的惊人而有趣的巧合，同一事物被处于不同时空中的人们赋予了近似的象征意义和精

7、神暗示。研究并善用这种文化的共同点，能够使设计得到更广泛的共鸣，事半功倍、有效传播。在中国，无论是不可一世的皇室贵胄，还是平民百姓，龙凤都被供奉为神兽，并被赋予传奇色彩和美好寓意。河南求晴巫术纸花“扫天婆”和吉林民间剪纸“人参王”许多传统民间吉祥纹样，还是农业社会中，人们美好、朴素愿望的记录和写照。长期以来，在西方的传统文艺作品中，龙往往扮演凶残、狂暴的冷血杀手的角色，并留下了根深蒂固的邪恶印象。在设计中，一定要留心研究吉祥物在其各自文化背景中所承载的不同寓意。比较东西方的龙形象在中国，满月具有团圆美满的良好寓意；