2019年(春)一年级语文下册《骆驼和羊》教案 沪教版

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1、2019年(春)一年级语文下册《骆驼和羊》教案沪教版教学设计教学目标：1.能借助汉语拼音读准本课10个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；学习“大口框”。在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。2.朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。在了解内容的基础上，读好骆驼、羊和老牛说的话。3.通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。教学重点：1．认识本课10个生字，并学习“大口框”。正确描写“园、证、牛、各”。2．通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是

2、不对的。教学准备：生字卡片、媒体幻灯教学过程：（一）谈话导入：1.今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？2.揭示课题：12骆驼和羊3.齐读课题。（二）读课文，学习生字。1.看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？2.学生交流，（出示第一节）学习生字：“矮、证”（1）做：注意字形，尤其是右半部。（区分“作和做”）（2）证：开火车读，注意后鼻音。3.骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。4.四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它

3、们说话时会用什么语气？5.每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。6.学习第2、3节。（1）轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？（2）交流。小组自主学习生字：园、伸、举、肯、步。（3）反馈：园、肯：注意读准音。书空这个字，认识“大口框”说说还知道哪写“大口框”的字。伸：读准音，作动作。肯：注意下半部分书写。（变形的月）（4）读第二小结，说说下面的话骆驼吃到了（从园子里）（伸出墙外来的）树叶，证明了高比矮好。骆驼（一抬头就）吃到了（从园子里）（伸出墙外来的）树叶，证明了高比矮好

4、。说说这两句有什么区别？（4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？（5）那么羊又怎么样呢？请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）　　（1）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。（2）骆驼用这个办法证明____　　（高比矮好）（3）有感情地朗读第二节。（4）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻）（5）小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。7.学习第4节。（1）骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老

5、牛评理。读读第4节，看看老牛怎么说？（2）学习生字：牛、各，说说有什么好办法记住它？（3）读读老牛的话，说说老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”。（4）你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……（5）(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。（6）如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会想些什么，说些什么呢？（演一演）（三）复习巩固指导书写1.有感情地朗读全文。2.游戏：看谁眼睛亮。（读字）3.游戏：羊儿吃青草。（读词）4.出示四个字：证、评、说、认。比较四个字的异同点

6、。5.小组合作自学：（1）想笔画、划笔顺（2）看位置，认重点6.学生书写，师巡视指导。板书：10骆驼和羊骆驼高好羊矮好老牛各有各的长处和短处，应该取长补短小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页