2019年(春)五年级语文下册《夜晚的实验》教案 北京版

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1、2019年(春)五年级语文下册《夜晚的实验》教案北京版一、检查预习，提示课题1.同学们，我们今天来学习１２、夜晚的实验，出示课题。课前预习了吗？2.考一考：A.出示生字词：斯帕拉捷　蝙蝠　障碍　薄膜（báo　mó）矿藏（kuàngcáng ）指名读，相机纠正（注意引导学生区分多音字。）。再齐读。B.你知道文章写了什么人吗？（据学生回答板书：斯帕拉捷）还写了一个动物，它就是被称为“活雷达”的（蝙蝠），板书：蝙蝠。C.下面要提高点难度：谁能用黑板上的词和课题，来说说课文主要讲了什么？３.过渡：看来大家预习得不错，课文的主要内容都知道

2、了，不过这样概括还简单了些，……二、扣题生疑，走近文本。　　1.读课文之前，我们再来读下课题，从课题中，你读出了什么问题？（引导学生梳理两个问题：“为什么在夜晚做实验？”“做了什么样的实验？”）2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧!　　三、初读课文，走进文本。１、出示自读要求：A.读准字音，读通句子。B.思考：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验？他做了关于什么的实验？２．学生自读课文，边读边思考上述两个问题。　　３．交流自学情况。a.为什么在夜

3、晚做实验？（他是在晚饭后散步时发现……，蝙蝠只有在夜晚才出来觅食……）b.做了关于什么问题的实验？（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行），指导朗读该句读出疑问的语气，明确这是斯帕拉捷夜晚实验的目标。四、读中探疑，深入文本。　　1.斯帕拉捷又是怎样做实验的呢？出示表格问题。　　(1)指名读课文2-6自然段，其余同学边听边思考。　　(2)　引导学生交流讨论第一次实验。为了弄清蝙蝠是否靠_______在夜间飞行，斯帕拉捷__________，结果_______，从而得出结论：__________。教师根据学生的回答，相应出示文

4、字填表。实验目的实验内容实验结果实验结论第一次第二次第三次第四次（3）还有三次实验，请同学们分小组合作完成，请用上简洁的文字。（4）填好后，指名同学，按相应句式来说说实验的过程。2.四次实验弄清楚了一个什么问题？出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠        ，不是靠          ，不是靠         ，而是靠                   来确定方向的。3.文章中是怎样来表述这个实验的结果的？（指名读）　引导学生抓住两个“！”，来读出斯帕拉捷的兴奋。4.那么蝙蝠为什么又能凭借它的耳朵能够辨别方向呢？学生说一说。5.

5、弄清楚这个问题后对人类有什么贡献？（学生读文章第９段）6.可伺机出示几张关于超声波应用的图片。7.现在谁再来说说文章主要讲了什么？提供关键词：斯帕拉捷　蝙蝠　四次实验　超声波　贡献五、走进文本，走近人物斯帕拉捷夜晚的实验为人类带来巨大的恩惠，那么为什么他能解开这个秘密呢？让我们一起走近斯帕拉捷。1.指名读课文第一自然段，你从中感悟到斯帕拉捷有什么优秀的品质？2.引导学生抓住“习惯、常常”，来感悟其注意观察的品质，教师伺机板书“注意观察”3.他的观察与别人有什么不一样呢？这说明他怎样？（板书：善于思考）4.那么他在实验中又是如何思

6、考的呢？我们来细读一下第一次实验。5.出示第三自然段，斯帕拉捷为什么要蝙蝠的眼睛蒙上？指名说。6.他认为蝙蝠有特别敏锐的眼睛，以及它们的眼睛如果瞎了，就无法再灵活地飞行，这都是他的……（板书：猜想）7.他还怎样猜想的？指名读。出示“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”他还怎样猜想的？（引导学生仿照句式来说说）8.光猜想还不够，还需要……（大胆实验，教师相机板书：勇于实践）9.实验一次失败了，于是……，又失败了……，你又感觉到斯帕拉捷有怎样的品质？（板书：坚持不懈或锲而不舍）六、总结课文，进行练笔1、现在你

7、知道斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜行的秘密吗？指名说。2、斯帕拉捷夜晚的实验，给你的学习或生活有什么启发呢？3、交流讨论，指名说。4、写一写。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页