2019年三年级下语文试卷分析

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1、2019年三年级下语文试卷分析期末考试已经结束,成绩已揭晓。综观同学们的答卷,既有喜悦和感动,又有迷茫和忧愁,现将这次试卷作一简单的分析:从学生的基本情况(总分:11438,平均分:89.5,合格率:97.7%,优秀率64.1%)可以得知:学生基础知识比较扎实,但在积累的量上不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不很高。下面作具体剖析:  一、试卷评价  本次语文试卷满分为100分。本次考查试卷以教材的内容为基本素材,充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求,贴近教学实际和学生实际。重视对学生

2、运用和分析能力的考查。试题灵活,对学生来说有一定挑战性。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。  二、试题分析  从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握较好,习作部分次之,阅读部分失分较多。  一、看拼音,写词语。(总分15分)此题考查了15个生词掌握情况。总体来看,要写的这15个词语都是平时经常练习的词语,学生答得还不错,典型错例:干枯的“枯”写成了“枝”,陆地的“陆”写成了“路”,看来学生还是没能理解词意,而是机械记忆,造成了写同音字的

3、错误。还有些学生把形近字记混了,比如把“惊讶”写成了“惊呀”,担忧的“忧”写成了“优”。看来教师今后教学生字新词时,要重点理解词意,在理解的基础上识字、写字效果会更好。二、选择正确的读音。(总分6分)此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生答得相对较好,全对的人数有92人,得分率97.52%。错得比较多的是“马齿苋”的“苋”,这个词学生没学过,是下学期的内容,很多学生不会,正常!“单薄”的“薄”有些人选成了(bao)。其实老师在课上反复强调过这几个词的读音,但个别孩子还是弄混了,看来以后课上要特别注意对学

4、困生,反复提问并强调易错字音。三、比一比,再组词(总分10分)此题主要考察学生对形近词的掌握情况。多数同学还不错。错例:炼(火炼)纪(纪事)。原因是学生还不完全理解字的意思。  四、按要求写词语。(总分19分)此题主要考查学生对近义词、反义词、成语、课文内容、格言的掌握能力。学生对成语、课文内容掌握的都不错,只是个别的近义词、反义词学生不知道。例如近义词:思索——思想,担忧——忧心忡忡,反义词:渺小——很小、扩大等,学生不理解“渺小”的真正含义,所以就乱写。另外,写出有关团结合作的成语或格言,有的同学写成:奋勇当

5、先、互相帮助、和平相处、团结统一等等,原因就是有的学生没读题,多数还是不能正确理解题意,不知道写跟“团结合作”有关的成语。看来,教师还应该在平时教学词语时,灵活些,多让学生理解词语的含义。五、按要求写句子。(总分9分)本题考查了学生对修改病句、把字句、古诗、名言警句或谚语的掌握情况。总体看此部分知识掌握较好,全年组共95人全对,得分率96.05%。改病句错的同学,多数是不懂“鼓动”的意思,有的改成了“鼓舞”,有的干脆去掉,换成了“让”。把字句基本没有错误。补充诗句,完成得非常好,基本没有错误。补充名言警句或谚语,

6、都会背,但个别同学把字写错。六、阅读(18分)。(一)课内阅读首先是用“一边、一边”造句,基本没出问题,都正确;其次是用横线画出描写老人动作的句子,这题有很多同学丢分,没认真读题,有的同学画的是词语,而不是句子,“从老人的动作可以看出老人的什么”有的同学不知道;最后一题找出老人说的话,你明白了什么?年组同学基本没丢分,不错!(二)课外阅读共5道题。多数同学还可以,少数同学不理解题意,有的没认真读题。第一题,给短文加题目,没什么问题,只有极少数同学不能扣住主要内容“舌头”;第二题,选择正确的读音,有的同学丢题,不认

7、真!后边的三道题,都是跟课文内容有关的,有的同学不懂题意,找出描写动物舌头动作的词语,有的同学写的是动物名称,有的同学找不准动词,还有喜欢的动物舌头的特点,有的同学不是从文中找的。看来,孩子的阅读能力还有待于提高! 七、习作。(总分23分)作文要求是以“一件新鲜事”为话题,选取自己听到的新闻和有趣的新鲜事,自拟题目写一篇习作。全年组有三名同学写跑题,写成了通知,根本没认真审题!其余同学还可以,但有的同学写的事情不是新鲜事,有的同学写的太少,不具体,有的同学书写太差,去分点较多! 三、反思整改  1、要继续重视识字

8、和积累  本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。其次要利用好校本教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句,陶冶情操,颐养性情。  2、要立足于课堂培养阅读能力  阅读部分历来失分严重,本次考试也不例

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