哲学第九课复习(师用)

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1、第九课唯物辩证法的实质和核心【前课准备】1．将第九课背一背内容在课本上找到并做好标记，最好抽出时间提前背一下。2.课堂检查背诵情况。【考点扫描】1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2.矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义4.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一5.坚持具体问题具体分析【生本对话】背一背1.唯物辩证法的根本观点是什么？2.唯物辩证法的实质与核心是什么？3.认识世界和改造世界的根本方法是什么？4.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么

2、？5．矛盾的同一性的含义是什么？6.矛盾的斗争性是什么？7.矛盾同一性与斗争性的关系是什么？8.什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？9.矛盾的特殊性是什么？方法化要求是什么？10.矛盾特殊性的具体情形有哪三种？11.什么是具体问题具体分析？地位是什么？12.为什么要具体问题具体分析？13.矛盾普遍性与特殊性的关系是什么？方法论要求是什么？（见表格）14.什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？15.主次矛盾关系原理及方法论要求是什么？（见表格）16.什么是矛盾的主要方面和次要方面？17.事物的性质由什么决定？18.矛盾的主次方面关系原理及方法论

3、要求是什么？（见表格）19.什么是两点论和重点论？20.两点论与重点论关系原理的内容及方法论要求是什么？（见表格）第5页共5页【生生对话】对话一：1．（改错）矛盾的基本属性是客观物质性和主观能动性。2．（改错）矛盾双方的转化是无条件的。3．（改错）矛盾的特殊性寓于普遍性之中，不包含特殊性的普遍性是没有的。4．（改错）承认联系的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。第5页共5页5．（改错）矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。6．（改错）事物的性质是由主要矛盾决定的。7．（改错）主要矛盾解决了，次要矛盾也就解决了。8．（改错）

4、一分为二，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。9．（改错）发展的观点是唯物辩证法的根本观点。10．（改错）实事求是是马克思主义活的灵魂。填一填：范围原理名称原理主干内容方法论主干内容矛盾的观点对立统一观点一切事物都包含着既对立又统一的两个方面要一分为二，全面看问题矛盾的普遍性时时有矛盾事事有矛盾，矛盾具有普遍性用全面的观点看问题矛盾的特殊性矛盾具有特殊性，不同事物各有其特点具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系主次矛盾关系主要矛盾对事物发展起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。办事情要把握主

5、要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。矛盾的主次方面关系事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面相互依赖，并在一定条件下相互转化。看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。两点论与重点论相统一的原理两点是有重点的两点，重点是两点中的重点想问题办事情既要全面又要抓住重点，分清主次对话二：感悟高考1.（2013年高考新课标全国卷Ⅰ19）M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、

6、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据第5页共5页③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A.①③B.①④C.②③D.②④2.（2013年高考重庆卷11）1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战、随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外史交关系。1

7、995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史，说法正确的是A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变C.抗日战争的结束表明中日社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾3.（2013年高考四川卷7）观察图1，下列对漫画蕴涵的哲理理解正确的是①与时俱进是实事求是的内在要求和前提②真理如果超出其适用条件就会变成谬误③价值选择

8、正确与否没有客观的评价标准④共性寓于个性之中并通过个性表现出来A.①③B.①④C.②③D.②④4.（2013年高考江苏卷30）图4漫画《如此修理》给人们的哲学启示是A.意识活动具有创造性B.要