四下语文教案 第二单元

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1、5、中彩那天教学目标：1、学习本课生字词，正确读写。2、理解课文内容，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它双物质财富更珍贵。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字新词。2、了解课文内容，给课文分层次。教学过程：一、导入。有这样一位父亲，他是位出色的汽车修理工，他为一家六口人的生活而忙碌，他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。可是当他中得一辆奔驰牌汽车时，却神情严肃，看不出一丝中彩后的喜悦。这是为什么呢？板书课题，读题。二、初读课文。1、轻声阅读课文，借助拼音读准

2、生字字音，把词语画上横线。2、边读边思考：这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？3、课文可分为几个部分。三、导学交流。1、认读生字，并口头组词。（学生个人展示学习情况）2、导学，理解生字词语。拮据——缺少钱，境况窘迫。精湛——精深。课文指技术熟练、精通。馈赠——赠送。3、简明说说父亲中彩后神情严肃的原因。27面临道德难题。因为父亲买了两张彩票，一张是自己的，一张是代同事库伯买的，而中彩的正是写有“K”字的库伯的那张彩票，虽然库伯全然不知，可父亲承受这样的道德观念折磨着，他在斗争，所以他一点也高兴不起来。4、课文层次。课文按照事情的起因、经过、结果可分为三大部分。（1）起因—

3、—父亲中彩，神情严肃。（2）经过——父亲打电话，告诉库伯中奖了。（3）结果——库伯开走汽车，父亲特别高兴。三、练习作业。抄写本课生字词。第二课时教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物品质。教学过程：一、复习生字词。听写生字词。二、有感情地朗读课文，理解课文内容。重点导读下面问题：1、“母亲说：‘你父亲正面临着一个道德难题’。”这个“道德难题”指的是什么？为什么说是一个道德难题？（反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么。）2、最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？”（父亲最后选择了还车。虽然父亲可以把车据为己有，但是“诚实、有信用

4、”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。父亲摆脱了道德难题，占胜了自己，坚持了诚实、有信用的做人原则，是任何金钱都买不回来的。）3、“我”在这件事中，态度发生怎样的变化？（1）简直不敢相信那是真的。（2）我几次兴奋地想上车。（3）迷惑不解。（4）父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。三、学习课文的表达方法。271、开头和结尾的联系：开头简洁地交待家庭的情况，为父亲做的事情埋下伏笔，照应文章结尾。2、成年后的“我”为什么会有这样的体会。理解母亲的话：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。——这是一个人的精神财富，人格财富，比金钱更宝贵。四、有感情地

5、朗读课文，并复述故事。五、练习作业。完成《家庭作业》习题。板书设计：5、中彩那天少年时家庭拮据——信用=财富中彩后——道德难题归还库伯成年后诚实、有信用——是最大的财富教学反思：6、万年牢教学目标：1、学习本课生字词。2、了解课文内容，体会做人要讲认真，讲实在的道理。3、培养学生阅读能力。教学重难点：感受课文中父亲真诚为人，做事认真的道德风范；学习有条理的表达叙述的方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：27学习课文中的生字词，理解课文内容，感受做人的道理。教学过程：一、导入。板书课题，读题。二、阅读要求：1、学习课文中的生字词。借助拼音，读准字音。利用工具书，理解字词意

6、思。2、思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）说明了父亲是一个什么样的人？（3）课文描写了哪些具体的事？（4）“万年牢”是什么意思？三、解读难点。探研：课文题目为“万年牢”，课文中也多次得到，它们之间有什么关系，这样命题的意义是什么/（1）课文中三次提到“万年牢”请找出来读一读。（2）第一次：指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好。这种实实在在的产品经久不衰。（3）第二次：指产品受信赖，赢得众多回头客，生意会越来越兴旺。（4）第三次：诚实守信的品质，是经得住考验的，可以依靠的。（5）它们的关系：“万年牢”般的产品赢得了生意“万年牢”，生意的“万年牢”靠的是诚实、守信的“万年牢

7、”人品。（6）课文以“万年牢”为题，暗示我们也要像父亲那样，做什么事，不仅质量“万年牢”，生意“万年牢”，更主要的是人品“万年牢”。四、有感情地朗读课文，体会思想感情。这篇课文讲述了一位父亲真诚地做人、做事的感人故事，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、寮在、正直的高尚品质。五、练习巩固。抄写本课的生字词。第二课时教学目标：积累与运用，完成练习题。教学过程：27一、看拼音，写词语。tānjīnliàngshàidānwùzhúqiānzhuànqiánsǔnshāng()()()()()()二、比